在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的三年写事作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在成长经历中，最开心的事就是去海边玩了！那是在暑假的时候，哥哥、姐姐和姑姑还有我，跟着旅游团一起去海边玩。我听了高兴极了！
第一次，这么看到无边无际大海，我高兴极了，刚到了那里，我就跳下了车，直奔无边无际的大海，用手捧起海水，忍不住尝了一下，海水真的是咸的。海边好多人呀，在那里，我结识了一个可爱小妹妹。我们在沙滩上，堆起了一座座城堡，看着城堡就像在童话故事里一样，我们在海里玩了打水仗、抛球，妹妹玩的入了迷，一不小心掉进了水里，浑身都湿透了，但是我们很开心。
最后我们捡了很多贝壳，给彼此留作纪念。希望我们能记着对方。这是我最开心的事，因为第一次走近大海，而且，还结识了一个可爱的小妹妹，虽然不知道，能不能再见面，但是她将永远留在我的记忆里。
三年写事作文 篇2妈妈正陪着我写作业呢，一位服务员阿姨急乎乎的跑过来说：“皮皮被勒死了”（皮皮是一只可爱又调皮的小狗所以我跟妈妈给它起名叫皮皮），我跟妈妈一听赶紧跑想到天台上去看皮皮，服务员阿姨跟叔叔们看见我跟妈妈急匆匆的跑。
不知道出了什么事情也跟着一起来了，一眼就看见皮皮在地下坐着，看见皮皮没事我才松了一口气。原来是皮皮太调皮了，一会叼服务员阿姨刚洗完的衣服，要不就叼叔叔们的鞋子，今早上皮皮就把一位服务员叔叔的鞋子给叼走了。
叔叔找了半个小时也没找到鞋子，一生气就把皮皮用铁丝紧紧的拴起来了，我摸摸皮皮的头，之后呢看见皮皮的眼睛泪汪汪的看着我，好像是在向我求救，妈妈说：“要拴小狗可以，但是必须去宠物店买狗绳，那样才勒不着它的脖子。”同时赶紧叫一位叔叔去拿钳子把铁丝剪开，皮皮终于又自由了！我们一定要爱护小动物！
三年写事作文 篇3老师说：“做什么都要光明正大的去做，不能在背后做一些见不得人的事。”
就拿我们班的小小来说吧！你们别看她长得胖乎乎的，看上去挺招人喜欢，可是她当面一套背后一套的做法让同学们相当的反感。
就如那天上午来说吧，我们班里进行大扫除，同学们都忙得焦头烂额的，而她就像与她无关似的，却在一旁看。可是，她不干不要紧，反而，破坏别人的劳动成果，把吃完的包装袋一扔，让别人再给她打扫。别人说她，她反而说又不是我让你扫的。我们实在是看不下去了，就对她说：“你不能这样。”她不但没搭理我们，还给了我们一个白眼。
过了一会儿，班主任来了，她就像变了一个人是的，又是扫垃圾又是擦桌子的，还一边干一边说：“看你们怎么干的，这儿还有很多垃圾没有扫呢！只知道在那里拉呱。”我们知道她想让老师表扬她。果然，不明真相的老师说道：“你们看看小小，同样是女生，却不怕脏，不怕累的，你们一定要向她学习。”
这不，老师一走她就把卫生工具一扔，挺直了腰板，又拍拍手又擦擦皮鞋上的脏东西，说到：“你看看你们，再看看我，我干了多少，老师不是让你们向我学习吗？怎么还不好好干……
是的，虽然她受到老师的表扬，但是，就如人们所说的“路遥知马力，日久见人心”。或许她认为是对的，可是我们都觉得她不应该这样做。
三年写事作文 篇4在去年的时候，我和我的两个哥哥去水池边捅青蛙。
我们来到鲁山，我的哥哥和我说：“我们一起去捅青蛙吧。”
我说：“好的。”
我们刚来到水池边，哥哥就看到了一只青蛙。我们立刻每人找来一根小棍子。哥哥扶着我，我使劲一捅，身子一滑，我就一下子掉进了水池里。水池里的水淹过了我的头，我很害怕。我使劲往下一踩，没想到踩到一块石头，我的头就冒出来了。
哥哥找来了一个很长的竹竿，我抓住竹竿的一头，叔叔也来帮忙了，他们一起把我拉上岸来。
这次惊险的经历，让我终身难忘。
三年写事作文 篇5几天不见感冒大王，它又带着小兵来扫荡我的.家人的身体，不过这次它们的目标并不是我，而是妈妈。
妈妈只在一夜之间就被感冒大王给攻倒了，而且连续几天感冒，发烧，流鼻涕。我也不能闲着，天天给妈妈烧开水，拿药。
尽管感冒大王攻下了妈妈，但还是不肯罢休，于是又指挥着小兵朝我攻击。我在一夜之内不停地咳，不得不吃药。可恶的感冒大王使我晚上睡不好觉，白天写不好作业，中午吃不好午饭。
要是我一直这样，那新年肯定也过不好。于是，我天天对抗着感冒大王。把衣服穿得厚厚的裹得严严的，每天还不停地吃药喝水，希望感冒大王不要朝我攻击。
什么时候才能不感冒啊......
三年写事作文 篇6今天，我闲着没事，就翻开相册，看见一张照片。照片里的我站在花坛边，身后是一座白色的雕像，不由得想起爸爸带我去大连老虎滩海洋公园的情景。
去年暑假的一天，爸爸带我去大连老虎滩海洋公园游玩。我们走到欢乐剧场前面的广场上，广场上有一座白色的雕像，这是一个白色的人像，浑身上下都是白的，脚下还有白色的底座。我觉得他很有意思，就盯着他看。突然，我发现他的脚动了一下。我以为眼花了，揉了揉眼睛，仔细地打量雕像，他果然在动，竟然在我眼前走了两步，踢了踢腿。原来他是真人啊！我忙叫爸爸过来看，爸爸也觉得好玩，就让我在这照了一张相片，留作纪念。
你说会动的雕像是不是很有趣啊？
三年写事作文 篇7作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学三年级学生刚刚接触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有“老虎吃天，无处下嘴”的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生“作文入门”呢？以下几“多”十分重要。
一、多读
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要“多读书，读好书。”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
二、多说
“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我们发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我们在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我们让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
在一次作文课上，我们先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是回答了：“我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。”我们点了点头。他又补充说：“我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！”接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，板书了《我的妈妈》，然后我们又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣。
三、多写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内，我们指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。
这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。
五、多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的“闪光点”。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的“闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我们常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生“对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣”，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。
在此，佐乐米作文认为，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。
指导作文例文
例文1
生活是由各种各样的爱组成的。有亲人的爱，同学的爱，老师的爱……但让我感动的是来自一个陌生人的爱。
今天，阳光明媚，“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”我哼着小曲儿，独自出去遛遛，但使我意想不到的事情发生了!
我在路上兴高采烈的骑着我的自行车，正当我得意洋洋冲上台阶的时候，一颗石子正好别在我的车轮下面，使车子失去平衡，斜倒下来。当时我是头朝地的，在我的头快要着地的时候，在那千钧一发的时候，在那万分紧急的时候，我的本能反应使我的左臂撑在地上，发出“咯嘣”的一声。当时，我很紧张，趴在地上，剧痛使我来不及多想，便在地上打滚。那个痛，使我永远都不会忘怀……
后来，两位与我素不相识的老奶奶将我扶起来，看到我惨白的脸时，焦急不堪，急忙把我送往医院。医生在拍片检查的时候，使我感到了刻骨铭心的痛，但老奶奶的爱心和关心，将我的疼痛冲淡了……
爱，世界上的爱有亲情，友谊，爱情，陌生情……爱很微妙，这是不可改变的。
例文2
记得我五岁那年，有一次，妈妈带我去超市，
三年级写事的作文
。妈妈自己忙着买家庭用的生活用品，就在卖鱼肉、蔬菜的货台转悠，相中了就买，全然不顾幼小的我对这些东西是极不感兴趣的。
等妈妈买完鱼，却发现我不见了。她急得满头大汗，快步疾飞，不停地询问，最后在超市一个卖芭比娃娃的柜台前找到了我。我入神地看着穿着各式各样美丽衣裙的芭比娃娃，心中充满欣喜与仰慕，忘却了妈妈和周围的一切。妈妈找到了我，舒了一口气，上前一把抱住了我。我见到妈妈，急忙对她说："妈妈，我要芭比娃娃!"售货员阿姨对妈妈说："孩子这么喜欢，给她买一个吧!"没想到妈妈刚听完阿姨的话，竟头也不回地拉着我走了。一颗冰冷的泪珠落在了我的衣袖上。
回到家，我脑海里总是浮现着芭比娃娃那高贵可爱的身影，她轻盈地举手投足，优雅地向我点头微笑。我吃不下一口饭。虽然我知道家里生活并不富裕，爸妈有他们的困难，但我心里好想有一位芭比娃娃来跟我作伴呀!晚上，我独自躲在卫生间，默默地祈祷：芭比娃娃，你快来到我身边!我默念了三遍，我觉得这样就会梦想成真!
6月6日，一个令我盼望许久的日子，我的生日到了!随着生日蜡烛的点燃，我闭上了眼睛，在心里说出了我的愿望——芭比娃娃，请你来到我的身边!当我睁开双眼，哇!我震惊了，一位美丽的芭比娃娃站在了我面前!这时，一股暖流融进我的心里，我的眼睛湿润了。我以为上帝听到了我的祈祷，给我送来了生日礼物，我小小的心灵充满了快乐!妈妈亲切地对我："孩子，芭比娃娃来找你玩了。"过了几天我无意中发现了一张超市购物小票，上面写着，芭比娃娃：100元。原来是妈妈送给我的芭比娃娃。我的眼睛又一次湿润了。妈妈，你真好!
时光流逝，我已经11岁了，这么多年里，妈妈的头上生出了白发。我也明白了妈妈给予我的不仅是生命，她把整个世界都作为礼物送给了我，还给了我一颗珍惜生活的心。母爱无疆，我想对妈妈大声呼喊："妈妈，我爱你!"
三年写事作文 篇8大自然是美丽既神秘的，但是我们不能接触他们。就好比如一棵大树吧，它越高我们就越碰不到。不过动物园就不同了。
大象给我留下的印象最深刻！它长着一双大大的耳朵像两把大大的蒲扇，鼻子长长的像一根长长的水管，一直走来走去，似乎在思考着什么难题。往里走去，我看到了“鳄鱼池”三个大字，我便往里走去。只见池里躺着几十条鳄鱼，一动不动，像是雕像。旁边还有同学说：“这一定是假的，不可能是真的。”突然，有一只鳄鱼动了起来，尾巴一甩，惊醒了旁边一条鳄鱼。我说：“原来都是真的呀！”走着走着，同学们又来到了熊猫馆，里面有一只熊猫长得很可爱。黑黑的眼圈像戴上了一副墨镜。鼻子黑黑的，像一颗大黑豆。他一天要花10到14小时来吃竹子呢！接着我又看到了东北虎，她全身金黄，上面还有黑色的斑纹，看起来可威严了！我们又来到了猴山，看到了猴子，灰色猴子尾巴特别长，他们用尾巴勾住树枝倒挂在树上，荡来荡去，像荡秋千一样。当他们停住时，又像葫芦架上挂着的葫芦。我还看到了鹦鹉，鹦鹉的嘴巴就像一把钳子，身体五颜六色的，像穿上了一身五彩的针织衫。
时间流失的好快，我就要离开了。无锡动物园，我真舍不得你！
书香门第
