【精品】高中作文锦集8篇

在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的高中作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

清晨，凉风习习，晴空万里，正是游山玩水的好天气，我和妈妈一拍即合，整装出发去燕窝古道游玩。

我们可真幸运，没走几步，就有各种各样的小动物们夹道欢迎。七彩蜥蜴移步如飞，倏然出没；青绿蚂蚱调皮敏捷，忽左忽右；绚烂蝴蝶翩翩起舞，萦绕身边……我沉浸在美妙的小动物协奏曲中，如痴如醉。

忽然，妈妈惊呼：“儿子，快过来看！这是什么？”我循声望去，只见前面有个胖乎乎的黑得晶亮的小东西，靠近一看，才识得庐山真面目。小东西身上披着黑亮的甲壳，头上有两颗小小的土黄色点点，我猜那一定是它的眼睛吧？只见它正欢快地紧紧抱住一颗小粪球。乍一看，它跟黑乎乎的小粪球已经融为一体，我猜这个小东西一定是蜣螂，也叫屎壳郎。我就顺便给妈妈科普了一下：“妈妈，这就是传说中的屎壳郎，你看，它抱着便便不放呢！因为它特别喜欢垃圾，所以，它还有‘自然界清道夫’的美誉呢！”滚着滚着，屎壳郎不小心滚到了古道台阶下，恰好和小粪球分开了。它仰躺在地上挣扎着，正好让我看个仔细：它有三对足，前一对短，后两对长。

过了很久，屎壳郎终于翻过身来了，又抱住小粪球开始滚起来。它滚粪球的时候，先用粗而有力的前足抓住地面，然后用两对后足使劲推粪球，好像在玩倒立。它推的速度并没有书上说的那么快，而是慢得像蜗牛爬一样。一不小心，它就又和小粪球一起滚落、摔地上、分开。我想这就是它身上得长满甲壳的原因吧？它再抱紧粪球、再滚、再摔……如此反复，我发现屎壳郎摔得再重也毫不气馁，再接再厉，继续前行。滚着滚着，摔着摔着，一个圆柱状的小粪球就被永不放弃的屎壳郎收拾成了小圆球。我和妈妈都对屎壳郎敬佩不已。

走古道刚刚开始，我就已经大饱了眼福，享受了一餐大自然赋予我们的饕餮视宴。

贝阙珠宫，青砖黛瓦，在岁月的轻笑中化为了断壁残垣；红粉佳人，千古豪杰，在时光的吟唱中化做了历史星辰，再也见不到初见时的美好。漫步在苍凉的深夜里，满身沐浴着幽蓝的星光，捧一泓清水在手心，透露出斑驳的光，那些交织在一起的，婆娑的印痕，仿佛是与生俱来的宿命。

初见，惊艳。曾经沧海，风雨再起，换了人间。想当年项羽，破釜沉舟，力拔山兮气盖世，最终落得乌江亭前含恨自刎；闻李白贵妃磨墨，仰天大笑出门去，换得当涂江中抱月而眠。人生就如同冬季漫天的飞雪，无论怎样的高贵浪漫，却无法敌过掌心的温度，得到了晶莹的白，却最终要化为一滩水渍。无奈有些人生，注定了无比绚烂的开头，却要以悲壮收尾。

人生若只如初见，那冥冥中注定的一瞥，一个回头，定格在一瞬间，却又转瞬即逝，带走了无限的想象空间与美好。《那些年》中，沈佳宜的回眸一笑，让柯景腾牵绊了多年；沈佳宜在雨中的哭泣，也让柯景腾无比伤痛却因赌气无法言说，两人最终没能走到一起。但相信那段日子会永远留在他们心中，因为他们为之笑过，哭过，奋斗过，挣扎过……不必担心有些感情如烟花般易逝，不必纠究笑与哭的真正含义，不必害怕青春如同华丽舞台般黯然谢幕。在对的时间、地点，遇上了对的人，是一生幸福；在错的时间、地点，遇上了对的人，是一阵叹息。有时候，遗憾才让人生美好，笑容眼泪才让过往弥足珍贵。

人生若只如初见，必定是若干年后闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒时，最珍贵的记忆。或许若干年后，我们都已苍老了容颜，我们都已经历了成长，我们都大抵忘却了过往……将所有的烦恼化作了嘴边的淡然一笑，人间便少了仇恨感伤，只留下初见时的一泓柔情。我们的生活也像是一座围城，围城里的人来来往往，总有人使我们遇见，也有人默默离开，我们能遇见的人太多太多，能记住的人太少太少，因为我们早已把自己置身于围城内，等待着美丽的邂逅，却没有注意到有些人已转身离去。初见时的美好永存心间，便是对围城中走出去的人最美好的怀念。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。尽管人生变幻多端，难以捉摸，但这一切的过往总让人珍惜。在过往中，我们得到了很多，也失去了很多；我们爱过，恨过，疯过，也累过；我们遇见了很多人，也错过了许多人。但只要带着这份初见的美好，淡然离开，留下无限的想象，也就留下了无限的希望。

人生若只如初见，终成永世难忘的记忆。

近来很长一段时间慵懒，不想看书，不想写字，不想作文。所谓慵懒，自己心里还是略知一二原因的，大多因为忙碌，稍有空闲，困乏便又督促我睡觉；二是因为每到大的节日，关于节日的文章便又铺天盖地而来，或许这早已是中国文坛早有的盛事，便又不想在千军万马之中继续絮叨什么了，怕文笔笨拙，唠叨不到好处，反被同类笑话。

但对于年的到来，年味在我眼里心里的渐渐淡薄，却又压抑不住心里的冲动，也就再絮叨一番。我是喜欢怀旧的人，所以所谓的絮叨也顶多是对于过去的一些怀念，对于当下的感悟还是做不来的。

年关将近，家家置备吃的穿的，集市跟超市里人头攒动，这是多少年来唯一没有改变的现实。但大多的还是改变！

传说中的“年”是上天的一个怪物，在每个岁末都会下到凡间危害人类，人们对它恨之入骨却也是又恨又怕。传说“年”很害怕红色的东西跟猛烈的金属敲击之声，于是乎人们就在岁末这一夜当“年”又来危害人类之时在每家的大门上张贴红色的对联，然后敲鼓打锣恐吓“年”。当然这只是一个传说，但在除夕张贴对联却成了中国的农村经久不衰的一个风俗，敲鼓打锣也演变成燃放烟花爆竹一直流传至今。

在我的记忆里，在年末的时候，老人们就早早地买好红纸，按照家里门的数量跟大小将红纸裁开，然后买上一盒烟或者是几瓶墨水去交到村子里毛笔字写的好的老先生家里，由老先生代笔书写春联。

村子里有一位白老先生，教过私塾，自然毛笔字出奇地好。刚进腊月，老先生就忙的不可开交，老先生不停地写，家人就替老先生在屋子里晾晒对联，然后打卷，在背面写上哪家的名字，生怕混淆。老先生再怎么忙碌，却从来是不发火的，面对家人的埋怨，老先生笑呵呵地说：“人家拿纸拿墨来求你练字，这是何乐而不为的事！如若再不给人家好脸色，那可不是人做的事情。”

老先生的字在我 的记忆里是写的最好的，每一个字都工整，无论是正楷还是行书，每个字都像马步，稳稳地扎在那里。对于老先生书法的欣赏，每到年后，挨家挨户看对联便成了我每年必做的事情，把老先生每个字记在心里，然后回家也试着模仿一番，当然，我不知道这就叫做读贴跟临帖，但老先生却成了我书法的启蒙老师。

老先生已经仙逝多年，老先生的书法作为对联的形式也没有得到保留，实属遗憾。也忘记了从什么时候开始，集市上大量的印刷对联的出现代替了手写对联，在工序上是简单了很多，给了人们很多的便利，但千篇一律的字样却再也找不回手写对联的感觉。近几年更简化，只是在屋门上贴一个福字，几张过门笺，只是在大门上才会贴付对联，我想，再过不了几年，大门上的对联也要省去了吧！

到那时候，对联，作为几千年中国的古老文化将永远像老先生一样仙逝了！

还有一项最值得一提的，那就是“请家堂”。

说到请家堂，或许很多的看官不明白是怎么一回事，这也难怪，我查过资料，这项活动是山东的鲁中一带才会有的，在现在的临沂莒县一代仍在盛行。

请家堂就是在岁末这天下午，本族的人都会聚到一起，一起去到村头或者是墓地恭敬地请逝去的先人们回家过年，等初一下午过完年才送先人们回到仙界。

在岁末的这天下午，本族的人都会聚到有威望的人家里，浩浩荡荡来到村头或者是先人们的墓地，点上香火，恭恭敬敬地请先人们回家过年。请到家里后，屋子里挂着中堂，中堂上大多画着府衙之类的画面，前面摆着一串很长的折子，折子上写着本族逝去的每位先人的名字，点上香烛，将先人们供奉在大堂里。将先人们请到家里落座之后，大人孩子就不敢再大声喧哗了，生怕惊扰了先人们。

拜家堂也是中间必不可少的环节，在大年夜燃放鞭炮辞旧更新之后，大人们便结群拜会别家族的家堂，也就是去给别族的先人们磕头。等到初一 的下午，算是过节完毕，要送先人们离开，族人们又重新聚到一起，恭恭敬敬地引领者先人们回到请家堂的地方，一时间鞭炮齐鸣，欢送先人。在整个初一的下午，村子四周的鞭炮声是很繁忙的，这边刚落下，那边接着起来，请家堂在村子里几个族之间都会有的事情。

请家堂也已是好多年不再有的事情，有幸在我的小时候参加过这样的盛事，给我的童年留下了美好的印记。请家堂只是一种迷信，但在农村里这种迷信我感觉还是应该盛行的才好。先人逝去，本无影无踪，但对老人们的怀念却应该是永远放在我们的心里，本虚无，但见生者心，最主要的一点，是要孩子们看在眼里，记在心间：逝去的我们还如此怀念，更何况活着的父母，是不是更应该尽孝呢？将“孝”作为一种文化宣扬，老吾老以及人之老！

当然，每一个时代都是不可重现不可替代的，对于现在的小孩子来说，当下的时代也许就是将来他们怀念的时代，今天就是他们明天对于昨天的怀念。今天在此絮叨我们逝去的昨天，细想，也不算为过吧！

不经历风雨，怎能见彩虹？

——题记

人的一生，就像一条坎坷的小路，当你走到尽头时，你的生命也随之而结束。但在这个过程中，我们难免遇到过风雨，但是只有冲过风雨，才能看见彩虹。

天气不可能每天都阳光明媚，风和日丽。学习也是一样，总会跌宕起伏，忽高忽低。

天色灰蒙蒙的，好像马上就要下雨了。坐在窗前，思考着今天数学作业的最后一题。最后一题好像一棵被拦腰斩断的巨树，挡在道路中间，让我无从下手。苦思冥想了许久，忽然我好似“醍醐灌顶”，想到了一些答题的步骤，便匆匆写下，也没来得及去查看是否正确。谁知，当字迹布满纸张的一半时，回头一看，发现从第三步开始就已经是错的了！看看外面的天色，黑压压地告诉我已经深夜9点10点了，我还在最后一题上停滞不前。此时，我烦恼到双手挠头，大汗淋漓。想要放弃的念头在脑海中回荡……

忽然窗前出现了豆大般的水珠——开始下雨了！我来不及去“观赏”，“哗哗哗……”雨越下越大，看着窗外树枝被雨滴压得垂头丧气，把原本糟糕的心情更是雪上加霜。实在是没有头绪的我，便拿起手机听起了歌。“经历风雨，怎能见彩虹？”李宗盛的那首著名的《真心英雄》在我耳边回荡。是啊，在面对艰难险阻时，总要付出努力和汗水，才能看到“彩虹”，只有迎难而上，通风雨搏斗，才能获得成功。我怎么能在一点小困难面前畏缩不前呢？

于是，被激励的我，开始重新思考，换另一个角度，再一次认真读题，重新分析题目中的已知条件，我在草稿纸上写下一行行字，一行行过程，一步步推理。慢慢地，我感觉到我与答案越来越近，但一会儿我感觉又与它擦肩而过，我也不再自责，不再烦恼，又不厌其烦地重新检查了题目和自己写的证明，发现一个已知条件没用上去！当我将这个条件补写上去时，答案便浮出水面！

雨一会儿就停了，月亮出来了，月光洒在我身上，十分舒适。月光印在树叶上，显得格外青翠欲滴，我的心情自然也变好了，我也知道：我更应该抱着对知识的渴望，对知识的热爱去学习，去奋斗！

耳麦边想起了那首著名的歌词“不经历风雨，怎能见彩虹？”人生路上，风雨连绵，但我一直相信：冲破风雨，便是彩虹！

兴趣是每一位高中生学习的不竭源泉，表现自我、展示自我是每个高中生的特性，在这个年龄段的学生会积极去做、去探究一些新奇的事情。在语文作文教学中，如果学生有了兴趣，就会产生动笔抒发感情的欲望，再也不会把作文当成一件苦差事了。试想，在这种思想的驱使下，学生怎能写不出高质量的文章呢？在作文教学中，教师要从兴趣入手，针对学生写作中存在的问题，对症下药，加以指导，提高他们的作文能力。下面，笔者谈谈高中作文教学中自己的一些方法和经验。

一、感悟生活，获取素材

从目前一些高中学生的作文来看，我发现存在许多不良现象：作文中多空话和套话，且缺少自身个性，语言枯燥无味，脱离实际思想，完全是生编硬套拼凑而成的。那怎么提高这些学生的作文水平呢？只有让学生走近生活，感悟生活中的点点滴滴，他们才能有话想去说，有东西想去写，有思想感情想去抒发。

真实地感悟生活，可以让高中生的作文走出困境。首先，教师要引导学生感悟生活，时时留心，处处留意，用眼睛发现生活的美、生活的丰富多彩；其次，教师要引导学生将正确的表达方法运用到写作当中去，并学会剥开事物的表象，把事物包含的深刻思想和生活哲理找出来，提高认识，完善自我。

二、先说后写，水到渠成

在日常的教学和生活中，笔者发现学生说话的时候口齿伶俐、滔滔不绝，但在进行作文训练时却面对题目无从下笔。

我们知道口头语言与书面语言是紧密结合在一起的，是一种辨证统一的关系，也就是常说的书与写的关系。教师可根据实际情况，让学生通过写自己话语进行基础性作文教学，这样就可以在一定程度上帮助学生改正说话词不达意、语序条理不通顺和语法运用不准确的缺点，进一步增强他们词汇的丰富性、语言表达的准确合理性、想象思维的缜密性。因此，语文教师在作文教学中一定要加强对高中生口头语言表达能力的锻炼，提高他们的书面表达能力、修辞手法的运用能力、体裁的确定能力，使他们的“说”变成文字后规范起来，达到“文章”的基本要求，进而提高他们的作文水平。

高中语文教师在作文教学中可以让学生按照先说后写的步骤进行作文训练。口头作文训练阶段，不要求作文达到多么好的程度，只要能说出来就行。口头作文时，教师可让学生稍作构思后，把要写的作文内容先口述出来，基本思路清晰后，再进一步去表达自己的真情实感，然后细致地写出来，写的过程要运用表达手法、修辞润饰，完成自己的作文。这个过程关键在于口头表述的过程是否能成功，教师可以充分利用课前的短暂时间让学生进行自由诉说，逐渐培养学生的口头作文能力，潜移默化地引导学生将“说”和“写”紧密结合起来，这样在说说写写、写写说说的过程中，学生很自然地就提高了作文能力。时间久了，学生面对作文就再也不会害怕了，反而写作的兴趣会越来越浓，轻松地拿起笔来，写出一篇篇佳作来。

三、展现自己的个性，展开想象的翅膀

作文教学中，教师要引导学生用个性心灵去体验生活与人生，并用各自不同的视角及语言来表达自己心中的所感所想。新大纲在关于高中生作文方面，明确地提出：“要鼓励高中生敢写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想的翅膀，发挥自己的独特创造性。”爱因斯坦说过：

“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”高尔基也说过：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”高中语文作文教学中，教师应当充分发挥作文中包含的想象因素，积极引导高中生进行思维创新训练，鼓励学生展开想象的翅膀，去自由想象，从而使高中生乐于动笔，写出一篇篇美文来。

总之，高中语文作文教学很重要，一定要强调学生联系生活，学会把生活感受和写作融会贯通，把生活当中积累的材料综合起来，加以提炼，积存下来让它成为写作素材的源头，把对生活的感受、观点运用到自己的作文写作中去。同时，高中生也要认真阅读一些优秀文章，提高自己的思想素质。这样，在写作的时候，高中生的思路自然就会被激发起来，就会做到文思泉涌、动笔成篇，他们的作文水平也就提高了。

亲爱的妈妈：

您好，请别怪我用这种方式来表达您对我的恩情。虽然平时我对您没有过多的感情交流，但是您是我最爱的女子。

转眼间，我已快成年，细数着成长的足迹，无不倾注着您的汗水。此刻，记忆就像断了线的珍珠，凌乱而珍贵，布满尘埃却历历在目。

忘不了，人海中寻觅我的背影。高一那年，放学后，我和同伴走在路上，突然看见手拎豆圆的您，看见我后您急忙走到我身边，一边把豆圆递给我一边说："终于找到你了，给！你上星期回家要吃这个，我没买到，今天给你送来了。”多么细心的妈妈！女儿只是随口说了一句，您却牢牢记在心上。

忘不了，田埂上汗水湿衣的背影。记得那年暑假，您带着我去田里撒化肥，我哭着吵着说太热，您微微一笑说：“过一会就不热了”。然后，您继续穿梭于田中，看着您劳累的背影，我的心抽搐了，妈妈，您知道么？您撒化肥的同时也把“勤劳”撒在了女儿的心里。

忘不了，墙角里那张哭泣的脸。爸爸脾气不好，所以您有很多委屈，平常我不愿向您提起一件您委屈的事，因为我怕伤害您。那次你和爸爸争执，没过一会儿，院子里就围满了人，爸爸怒喊：“滚！”而您只是一笑带过，您知道我当时的心情么？我心疼极了，您怕别人看笑话，每次都强忍着怒火，把一切委屈都化成泪水往肚里咽，看到您那么憋屈，那么明白事理，我的心好痛，但我却都不能做什么，只能在旁边为你哭泣。

忘不了……我对您的记忆太多太多，用言语是说不完的，您的恩情女儿永远铭记在心。

妈妈，您已经活了大半辈子了，对自己好点吧！别总想着我们，您为这个家，为了我们已经付出了太多，粗糙开裂的手，布满青丝的头，皱纹密布的脸……这就是最好的见证！请您今后一定对自己好点！

妈妈，您的女儿不会让您失望的，我会努力学习，变得懂事，将来做个有用的人。

妈妈，我会以您为榜样，做个勤劳、善良、负责的人。

最后真诚地说一句：“我爱您！我亲爱的妈妈！”

女儿：穆雅

20xx年2月21日

读了《海伦 凯勒》这篇文章之后，我实在是太震撼了！ 小海伦从一岁半开始，便于有声有色的世界隔绝了。她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寞。他还没有看全这个美丽的世界，他还没有尝尽天下的酸甜苦辣，这是多么地痛苦啊！如果我是他的'话，我一定会很忧郁，甚至连死的的心都有了，因为这代表着我是一个废人，一个无能的人。

正常人所做的事我也不能全部做到而且我还会经历一些和别人不一样的人生经历。可他不一样，他创造了奇迹。他在面对着厄运时坚强的与他做斗争，拼命的摸读盲文，不停的书写单词和句子，甚至手指头上都摸出了血。果然，功夫不负有心人，他的努力他的心血都没有白费，都变成了真实的结果。看看她再看看我们，哎，真是惭愧！

一个残疾人所做的事情有时我们还真做不到。比如：我们背单词，一遇见难背的或长的就略过去，连读都不读。如果，我们付出小海伦的千分之一，也不至于学不好英语呀！读了他自转的《假如给我三天光明》我更惊叹不已，因为她一个盲聋哑人竟能写出如此好的文章，我不相信，可事实就是如此写到这儿，我更加惭愧了。一个残疾人有那么大的作为，而我身为正常人却没有那么大的作为。在这里，我想对小海伦说：“你在精神上是一个健全者，你虽然双目失明、双耳失聪，可你却比头脑发达四肢健全的人都要刻苦、努力。

认识了海伦，我更加要好好的反醒自己：遇到困难，遇到挫折，我会胆怯，没有勇气继续前进，没有“在哪里跌倒就在那里站起来”的精神。今天，读了这篇课文，我明白了人类所有财富中最宝贵的精神，那就是不屈不挠的精神。有些人，虽然身体是残疾的，但他们却是精神上的健全者；有些人，虽然身体是健全的，但他们的精神的是残缺的。今后我不仅要做一个身体上的健全者，还要做一个精神上的健全者！我还要学习海伦 凯勒的那种不屈不挠的精神！

一、慧眼传神的标题

要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。

好作文就要有一双迷人的慧眼。

现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。

所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。

二、一言九鼎的识见

对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。

在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。

因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。

而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。

三、千描百绘的特写

考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。

因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。

什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。

所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。

四、诗情画意的意境

考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也让阅卷老师如获至宝。

意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。

散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。

要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形绘色绘声的描写让阅卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。

五、生动形象的说理

考场论说文的最高境界是议论生动形象，阅卷老师特别害怕大段罗列高深理论，板着面孔说教，愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得具体、变得形象;把议论中冗长的客观的论述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼，摇曳多姿。

比如使用比喻论证，因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有相似点，议论起来就会独僻蹊经，别开生面。

而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境。

六、“听唱新翻”的境界

内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。

阅卷老师评改同一道作文题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫。

所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料，比如说到屈原，XX年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗?”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。

诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使自身的作文境界为之一新。