《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。
1、通过看注释，品味“绿”等关键词想象古诗描绘的情景，体会作者的思乡之情，有感情地朗读课文，背诵默写《泊船瓜州》。
2、体会作者如何的借助景物表达思乡想之情的。
教学重点：1、 想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
2、 体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。
教学难点:体会作者如何的借助景物表达思乡想之情的。
教学过程：一、创境引题：
师：露从今夜白，月是故乡明，思恋家乡是古今中外诗人共同的话题，你们积累了哪些有关思乡的古诗词?
师：今天我们再来学习一首表达思乡之情的千古佳作，它就是宋朝诗人王安石的《泊船瓜洲》出示课题，理解题意。了解诗人。
二、先学后教
先学：
1、指名读古诗，纠正字音。
2、学生自学，结合注释和工具书理解诗意。提示：解读一二两句诗可以用简笔画的形式画出诗中提到的三个地名，想一想这三个地名与作者有什么关系?解读三四两句诗可以想象作者家乡春天的美景并描述出来。
小组合作学习
展示交流学习成果。
后教：
1、学生讲解第一二句诗意。教师相机点拨：一道长江水，数重大山，尽管并不遥远，但在交通不便的古代也算是山高水长，为什么诗人却很轻松的说“一水间”“只隔”呢?
2、指导学生读出诗人的情感。
3、请继续讲解三四两句的诗意。
师：与钟山赏景何等自在，王安石曾作有名诗《钟山即事》出示这首诗，学生自由读一读你有什么感受?
引读：这样清脆的新竹，如此娇柔的嫩草，诗人触景生情，不禁吟诵：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
师：在这明媚的春光里，诗人扶着老母看花，携着妻儿郊游，一家人其乐融融，何等惬意，正如诗人在《示长安君》中这样写道：草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。说一说这句诗的意思，看到这样的画面，你心中涌起了怎样的`感受?
昏暗的灯火下，全家人围坐一桌，就着几个小菜，拉扯家常，笑声朗朗。齐读这两句。
这等幸福的画面，如此温馨的回忆，令诗人愁绪满怀。生读三四两句古诗。
师：王安石曾经是国家的宰相，相当于我们的总理，曾经为了国家发展，进行改革，结果失败了，被罢免，回到自己的家乡。不久，皇帝又招王安石进京任宰相， 55岁的王安石从江宁出发，上京赴任。晚上，夜宿瓜洲江边，特别伤感，回头望家乡，写下了《泊船瓜洲》这首诗。故乡啊故乡，为了国家，我什么时候才能回到家乡啊!让我们再读读诗。
三、展示反馈：
1、比较赏析绿字的妙用。
师：如此美妙的江南美景诗人只用了一个字就表现出来了，哪个字?(绿)
这个绿字还有一个故事呢?请同学们阅读课后资料袋。据传，这个绿字作者前后修改达到十五次，那这个绿字到底有什么独特的作用?
2、拓展延伸：
(配乐播放江南美景图片)出示江南春色的相关诗句，学生吟诵诗句，江南的景色美吗?于是王安石改字的故事传开了，他对字词的推敲是值得我们学习的。
附：游园不值 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
• 绝句(唐)杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
• 江南春 【杜牧】
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
• 惠崇春江晚景 宋(苏轼)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
板书设计：
泊船瓜洲
只 望乡近
绿 赞乡美
还 思乡切
书香门第
