有关片断的知识精选

片段一：听了的朗读、自己又读了课文，谈谈你的感受。生１：我感受到了小鹿的勤劳，种花的辛苦。她常常去松土、浇水。生２：我知道了小鹿的玫瑰花没有白载。生３：我体会到了小鹿的失望。师：从哪里体会出...

●1．拓展。（1）如果前面两个孩子，听了老爷爷的话，看了第三个孩子的表现，他们会怎么想，又会怎么做呢？是啊，这三个儿子都是妈妈的好孩子。（2）那你们呢？把你的“特别的表现”先告诉你的同桌。2．读文与学...

[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)六年级上册第二课。[导入设计]1今天是语文课。可是老师想请教大家两个数学问题。2出示钟表模型。(全班沉默1分钟，体验时间的流逝。)3一问...

我的故事：师：“‘好骄傲的年轻人。’当我的目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！‘福利工厂’，原来，他是个聋哑人！”此时此刻，“我”的心为什么“咯噔一跳”呀？我当时是一种怎样的心情？生：我...

“圆的周长”是九年义务教育六年制小学试用课本第十一册教学内容，本节课要达到的知识目标是使学生掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆周长公式，并能正确计算圆的周长和解答简单实际问题；能力...

师：同学们，今天，老师给大家带来了好多的朋友，来看看他们是谁?（出示蝴蝶的图片）对，是蝴蝶。（出示有关蝴蝶的资料）在我国的宝岛台湾有个美丽的山谷，叫蝴蝶谷。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷做客，...

绝句片断赏析师：诗人作竺用语凝炼明快，仅仅一、两句诗就已使我们浮想联翩，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到诗中描写色彩的字吗？老师请一位同学到黑板上用着重号点出来。生：（兴致勃勃地在...

师：自然界中有许多动物，他们也象你们一样经常发生矛盾，这一天骆驼和羊碰到了一起，他们又吵起来了，想知道他们为什么争吵吗？（生答：想）请同学们快快打开书，读读课文就会明白的。（生读文，教师时而轻拍...

教材分析：《丁丁和牵牛花》这篇课文是北京师范大学实验课本第二册教材的一篇课文。位于第七单元组。是“愿望”这一主题单元的第二篇主体课文。这篇充满童趣的小文章，通过丁丁实现了让奶...

师：同学们，读了这篇课文，你感受到什么？生：老师工作很辛苦。师：你从哪里知道的？生：我从古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!看出来的。师：我们一起来...

师：好，自由辩论会现在开始。生：我认为不要重建圆明园，让它保留着现在的残垣断壁，让后人永远记住这历史悲剧，教育后人不忘国耻，振兴中华。生：我不同意你的看法。圆明园的毁灭作为我们近代史上的...

师：时间一分一秒地过去了，半截蜡烛仍点燃着。下面故事的中心人物是谁？生：是大儿子杰克。师：怎样演好这一角色呢？生：演好杰克的动作、语言。生：还要演出他的'神情。师：你们说得真好，知道怎样演戏...

教学片段一：一、有感情朗读，体味母爱。师：谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？生1：我喜欢第三小节。因为我知道了“我”生病时，妈妈很担心，也很着急，都哭了。生2：我也喜欢第三小节。我明白了妈妈很...

[教学实录]师：同学们对总理的这一夜都有了自己独特而真实的感受，哪一点让你感触特别深呢?让我们选择某一点，再次走进总理的一夜，从具体的语言文字中去深切地体会和理解。(生读画句子)生：我...

［教例《大瀑布的葬礼》］师：用比较快的速度默读课文，找出描写大瀑布美丽景象的段落。生：课文的四五自然段。师：仔细默读4、5两个自然段，看他给你带来怎样的感受？生：它是最大的。生：景色壮观。呂…...

师：杜甫因何而哭？生1：他替诸葛亮悲伤，诸葛亮虽然雄才大略，最终却没有完成自己的事业。生2：杜甫身处乱世，报国无门，他抑郁啊！（师生大笑）师：恐怕抑郁的不止杜甫一个，杜甫说长使英雄泪满襟，那这里的英雄...

最近，我有机会听了两节阅读课，上的都是苏教版第三册《水乡歌》。这是一篇热情讴歌水乡美景的赞美诗，语言文字优美，读来让人浮想联翩。如何引导二年级的孩子读进文中，走进画一样的诗中，两位执...

《数星星的孩子》片断赏析1如果说亲身见闻是对某物、某事或某种情境产生体验的途径，那么，亲身参与活动是形成对活动过程的体验的途径。在活动尤其是主体性的活动中，主体会对活动形成丰富...

片段（一）：谈话导入（1）同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？（2）玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题？（教师鼓励学生自由发表意见）（3）今天，我们要学习一个有关玩的有趣的故事，（。...

师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观...

师：题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？生：两只猫，一只大花猫，一只小猫。生：不是，课文就写了一只猫，课文第4段第一句“它小时候可逗人爱哩！”这明确地告诉了我们，1、2、3段写的...

《春日》片断赏析例文师：古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》。（出示写有这首诗的小黑板。）用自己喜欢的方式读一读。（学生自由读古诗）师：谁愿意读给大...

[案例：]师：你对百分数已经有了哪些了解？你还想了解什么？生：我已经知道了百分数的读写，我还想知道百分数的意义。生：我知道，表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，我还想知道百分数的用途...

“求异”就是坚持答案结论的多维性。学科教学中的找“标准答案”、“正确结论”是一种定势思维模式和僵化了的操作。有位老师把学生所做的“秋天到了，树叶（黄了）”这个填空题判为错题，理由...

沉默的日子开始令我坐立不安，两个月的农名日子算是黑暗无光。六月里，相亲们都已忙好的地里的农活。随着春雨的滋润，地里的庄家长势也很喜人。这时候，村里的男人们开始寻思挣钱的门路，因为不...