一直以来，音乐课就是唱歌课的概念深入人心。随着素质教育的深入以及音乐课程改革的推行，人们逐渐认识到乐器教学在音乐教育中的重要性。但以前的状况是：乐器教学只是作为音乐教学中的一个辅助内容，在完成歌曲教学任务后进行可有可无的学习与训练，如有些教材附加在歌曲后面的竖笛学习。而这对于乐器学习（要掌握一门乐器）来说是远远不够的。将乐器教学独立于音乐教学之外作为一门课程进行教学，既能较好引导学生有足够的时间地进行训练，同时也是对歌唱教学的一个重要补充。
一、新课难点
二、熟悉旋律。
在这一环节里，主要是针对所要学习的.新曲子进行旋律的练唱。具体操作可如下：
三 完整练习。
分乐句练习完后，把时间交给学生，让学生自主地对全曲进行强化训练（体现出学生的自主学习），教师巡视课堂，并对学生进行个别有针对性的指导。
四、检查反馈。
（一）检查点评。
在这一环节中，主要以钢琴伴奏下进行全体学生慢速的齐奏或小组齐奏练习，视掌握情况进行点评，对不足或错误之处进行再次集体性的强化训练。
（二）表演展示。
给学生提供一个展示的平台，让演奏地比较好的学生进行独奏展示，既可激励学生个体，也可以促进整体学习兴趣的提高；也可由老师进行舞曲独奏曲目的表演，激发课堂氛围，让学生在余犹未尽的回味中结束教学。
以上就是我在这几年的教学中的一点心得，虽然还不具非常成熟的系统性，但作为一种教学方式的探索，我想会在以后的实践教学中继续思考，并向有经验的同行请教，希望大家都在课堂乐器的教学上共同探讨、共同提高。
书香门第
