为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编收集整理的寒假阅读方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、指导思想
为丰富学生的假期生活，让学生在丰富多彩的书海中，提升阅读兴趣，扩大知识源，促进终身发展;同时促进教师专业成长，全面提高教师的专业素质，特制定师生寒假读书活动方案。
二、活动目标
1、组织学生开展课外阅读和经典诵读活动，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、努力践行“我读书，我快乐，我成长”的`理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、参加人员
全校师生
四、活动主题
让读书成为习惯借书香助我成长
四、活动时间
20xx年1月15日——20xx年2月6日
五、活动要求
1、认真组织“寒假读一本好书”读书活动，向家长和老师推荐系列好书，开展师生阅读。
2、学生结合阅读书目，制作书写工整、图文并茂的手抄报，记录读书心得体会。
3、每天读二十分钟以上的课外书，做好阅读记录表，并和喜欢的人交流。
4、根据学生读书情况，结合开展的活动全过程，评选“阅读之星”和校级“书香家庭”。
5、在下学期开学后组织教师读书交流活动。
六、推荐阅读书目
(一)学生阅读书目
(二)教师阅读书目
1、《孩子们，你们好》[苏]阿莫纳什维利著/朱佩荣译教育科学出版社
2、《第56号教室的奇迹》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜译中国城市出版社
3、《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》雷玲著华东师范大学出版社
4、《中国著名特级教师教学思想录》吴正宪、窦桂梅等著华东师范大学出版社
5、《教学勇气——漫步教师心灵》[美]帕克·帕尔默著/吴国珍等译华东师范大学出版社
6、《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》雷玲著华东师范大学出版社
7、《毓老师说大学》爱新觉罗·毓鋆讲述、陈絅整理上海三联书店20xx
8、《陶行知教育名篇选》陶行知著/董宝良编选人民教育出版社
9、《儿童心理学》[瑞士]J。皮亚杰、B。英海尔德著/吴福元译商务印书馆
10、《教师人文读本》增订本(上中下)张民生、于漪主编上海辞书出版社
11、《唐宋词十七讲》叶嘉莹北京大学出版社
12、《美的历程》李泽厚著生活·读书·新知三联书店
13、《夏山学校》(英)尼尔著，王克难译南海出版公司
14、《情境教育的诗篇》李吉林著高等教育出版社
15、《岁月如歌》于漪著上海教育出版社
16、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》于永正著教育科学出版社
17、《爱心与教育》李镇西著文化艺术出版社
18、《从优秀教师到卓越教师》安奈特·布鲁肖，托德·威特克尔著，范杰译中国青年出版社
19、《面向个体的教育》李希贵著教育科学出版社
20、《什么是好的教育》刘铁芳著高等教育出版社
因本次寒假时间较长，为充分利用时间，把阅读工作坚持不懈地抓紧抓实抓出成果，根据上级主管部门的要求，我校为安排好学生寒假的阅读工作，开展亲子阅读活动，特制订本方案，请各班主任和科任教师严格依据方案抓好落实。
一、指导思想
让学生与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。通过读书活动的开展，丰富暑假生活，让书籍成为学生一生的朋友，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味。
二、活动目的
为进一步提升学生发展核心素养，丰富学生假期文化生活，深化我校“整本书阅读”活动的落实，让读书成为习惯，引导广大学生多读书、读好书、好读书，倡导学生过一个快乐祥和、书香馥郁的假期。经研究，学校决定开展全校学生“书香润心灵阅读伴成长”寒假读书系列活动，请全体同学认真对待此活动。下学期开学，学校将评出优秀作品予以表彰。
三、活动主题
书香润心灵阅读伴成长
四、活动时间
20xx年寒假
五、活动对象
一至六年级全体学生及家长
六、具体活动措施及要求
活动一：制作阅读画报
参与对象：1-2年级
评选方法：各班先行评选出优秀作品10份上交学校，再由学校组织分年级评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
活动二：做阅读笔记
参与对象：3-6年级
评选方法：各班先行评选出优秀作品10份上交学校，再由学校组织分年级评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
活动三：读后感
参与对象：5-6年级
评选方法：各班先行评选出优秀作品10份上交学校，再由学校组织分年级评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
以上三项活动将在下学期开学后两周内，完成评比，并进行优秀作品的展示。
活动具体要求：
1.教育局为每个年级推荐了阅读书目(目录附后)，同学们可以根据实际需要选择性阅读。每天至少读书1小时，并在班级企业微信群上进行阅读打卡，班主任做好统计，作为开学后“阅读小明星”的评选条件之一。
2.学生在完成这学期“必读书目”的基础上选购寒假“推荐书目”，自主自愿购买，获得阅读机会的同时充实家庭藏书。
七、给家长的'建议
1.建立一个家庭书架。多陪孩子逛逛书店，精心选购图书。
2.制订一份读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。确保每天在固定时间内坚持阅读一定量的优秀书籍，坚持每天读书1小时，轻松阅读，快乐阅读。
3.多留一点共读时光。给孩子创造良好的阅读空间，与家人相约一起读书，减少电视、电脑、手机干扰，创造绿色阅读环境，让孩子远离嘈杂，静心阅读，让阅读成为一种生活习惯，成为一种生活方式。
所有年段都参加“博物阅知20xx年寒假星阅读活动”详情见学校公众号
一、“虎虎生威故事大王”
一年级
[活动意义
为了激发一年级学生的阅读兴趣，提高学生对语言的感受能力和表现能力，营造一个想说、敢说、喜欢说的语言氛围，我们通过“虎虎生威故事大王”活动让孩子从中体验表达的乐趣。
[活动准备
让爸爸妈妈准备绘本故事或者睡前故事进行讲故事练习，也可以准备相关的道具和音乐。
[活动过程
1、家长对学生的参赛故事进行筛选和指导。
2、鼓励家长对学生的语言表达、表情动作进行指导。
3、家长利用微信进行讲故事录制，录制后发到班级微信进行交流展示。
[活动评价
开学后，我们将在班级举行故事大王比赛，评选出“虎虎生威故事大王”。
二、让想象力飞起来——自制绘本
二年级
[活动背景
阅读故事，学习从封面获取信息，知道了一本书封面会有作者、绘者、出版社等一些信息。展开想象自制绘本”主题活动。
[活动意义
“绘本”是一种适合低年级阅读的图画书，它通过绘画和文字两种媒介，表达出一种特定情感和主题。从“做一本书”开始，可增强学生成就感和阅读的愉悦感，培养学生从小喜欢读书、爱护图书的好习惯。
[活动准备
1、准备A4打印纸（根据学生喜好，也可选择不同颜色的纸）。
2、准备绳子或订书机。
3、准备铅笔、彩笔等若干。
[活动过程
（一）阅读寒假推荐书目
（二）从阅读的书目中选取任意一个喜欢的`童话故事进行大胆改编，创作，写清楚结局是什么。
（三）用彩色A4卡纸制作，绘本封面、插图学生自己完成，注意图文并茂。
[活动评价
小书展览，互相阅读：开学后，学生上交自制的绘本并在班级进行展示。学生拿着绘本进行故事分享，根据绘本精美度、故事的趣味性和孩子的表现力等评选出“创意封面王”“创意内容奖”“故事金话筒”等奖项。
三、家族飞花令
三、四、五、六年级
[活动意义
中国是诗词的国度，诗词是我们民族的文化精髓。让我们阅读古诗词，感受古诗词独有的魅力和乐趣，提高审美情趣。
[活动准备
家庭成员事先搜集并背诵带有“月”“山”“河”“花”等字眼的诗句，也可家庭成员商量着再定几个主题进行准备。
[活动过程
1、两两对决，轮流在规定时间内诵出一句含有主题字眼的诗句，诗句不可重复。
2、通过小组赛推出决赛选手，决出“家庭诗词达人”。
[活动评价
开学后，在班级举行班级飞花令，赛出“班级诗词之星”。
四、争做小小逻辑师
三、四年级
[活动意义
1、利用思维导图，梳理故事内容。
2、在探究式活动中提升学生自主学习意识，培养创意实践能力、发散思维。有效增加亲子间的互动，提升合作能力。
[活动准备
与家长选择共读书目，做好阅读时间规划，保障每日亲子阅读时间。
[活动过程
同学们，俗话说，鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。请同学们和家长共读一本书，在阅读的过程中可以做批注，也可以多跟家长交流自身想法。阅读完书籍后，合理设计思维导图。
1、请和家长讨论选择一个角度，如挑一个经典篇章、人物特点、事件发展、好词好句等。
2、制作要求：A4纸，版面干净整洁，色彩鲜艳。制作过程（或阅读过程）可拍照发至班群。
[活动评价
1、开学后举行“思维导图故事”交流会，分享自己在活动过程中的感受和收获。
2、开学班级展示，择优校园内上墙，评选“小小逻辑师”。
五、走进西游记
五、六年级
[活动意义
在四大古典名著中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，孙悟空、猪八戒、唐僧……那一个个栩栩如生的人物、引人入胜的故事真是让人喜爱不已。寒假正是孩子们阅读的大好时机，班级学生共读《西游记》这本书，了解名著的主要内容，激发阅读兴趣，培养学生的表达能力、表演能力及能够全面、客观的分析能力。
[活动准备
购买书籍
[活动过程
1、盘点自己的读书收获，以“走近西游记”为主题做一份手抄报。自定标题，内容丰富，图文并茂。
2、选出书中你最喜欢的、最想向大家推荐的小故事1-2个，用自己喜欢的方式，如读故事、讲故事、演故事等，录成视频在班级微信群分享。
3、根据书中的内容出2—3道有意思的题目考考大家，把题目写在本子上，开学后上交给老师，汇总成知识竞赛题库。
4、说一说你最喜欢哪个人物及理由，把自己的想法记录在摘抄本上，也可以通过音频的方式，把自己的想法在班级微信群里与同学一起分享。
[活动评价
1、评选出优秀作品进行展览。
2、开学后，举行“共话西游”读书分享会及读书知识竞赛。
活动形式
（一）自主阅读
依托活动平台上要求的任务书目购买或借阅图书（亦可陪同在线阅读）。
（二）地图闯关
地图闯关分为测评检验、知识答题及创作分享三个部分。
测评检验：学生阅读完图书后可在线上参与测评，每个组别分别对应6本图书（3本必读+3本选读），每本图书通过测评且正确率在60%及以上可点亮不同的主题徽章，点亮三个必读图书对应的徽章后即可兑换电子证书。
知识答题：参与挑战任务中的民族知识答题，答题正确即可点亮小星星，民族知识答题每天只有一次机会。
创作分享：学生完成每本图书答题后进入创作板块，分享与活动书目、活动主题相关的原创作品，发布成功即完成此本书阅读任务。所有作品均可配上相关的图片、音频、视频等附件，作品形式可参考：
1-2年级：创作与主题相关的绘画，与家长一起制作创意书签等。1-2年级学生建议开展亲子阅读，可将亲子阅读时光进行记录上传；
3-4年级：制作与主题相关的手抄报，创作故事新编、续写等；
5-6年级：创作与活动书目相关的'读后感，绘制思维导图等。
（三）打卡交流
学生参加21天诗词打卡，朗诵上传音频即打卡成功，还可发布自己创作的诗词；教师及家长可选择参加21天《爱的教育》共读打卡，跟随四川大学刘教授导读，共同品味经典，感悟童书魅力。
（四）主题分享
本期星阅读线上主题分享可选取多个符合主题的话题进行发布，文体、风格、格式、内容、篇幅不限，作品主题包括：
1.介绍各民族非物质文化遗产；
2.创作与民族团结、民族融合相关诗歌、散文、小说等；
3.介绍家乡的民族传统文化、民居民俗、语言服饰等；
4.尝试做一件有利于民族团结、文化传承的事，如民俗剪纸、竹编、刺绣等手工艺品。
均可以用说明介绍式或实践操作式文字、照片、图画、音视频等，进行创作。
（六）评优奖励
活动结束两周后，星阅读活动组委会将在校园阅读系统微信公众号及小组讨论区公示获奖名单。
活动结束后，学校将组织对优秀的阅读个人和班级、家长进行评奖。
一、活动时间
20xx年1-2月。
二、主要步骤
第一阶段（1月21日-1月25日）：宣传发动；
第二阶段（1月26日-2月17日）：活动开展；
第三阶段（2月18日-2月xx日）：总结表彰。
三、活动主题
阅读悦童年
四、活动目的
1.激发全体师生的阅读热情，培养爱读书的习惯，让每个学生都爱上学习。
2.不断浓厚学校特有的“书香校园”特色，提升学校的办学品位。
3.营造“书香家庭”氛围，让每个家长更加关心孩子的阅读和成长。
五、活动要求
1.为了有利于开展年级读书评比活动，根据市教育局推荐阅读书目，各班语文老师为学生推荐1-2本共同书目，学有余力的学生，在此基础上还可以自主选择喜爱的'书目进行阅读。（负责人：语文教师）
2.指导学生制订假期阅读计划，指导认真阅读，指导完成读书作业。围绕阅读篇目，学生要完成以下作业：读书卡（低年级），读书笔记（中高年级），读后感（中高年级），读书小报（备选）。（负责人：语文教师）
3.各班要做好以读书为主题的宣传活动，开学后在教室墙壁上（或图书角等栏目）开辟“读书交流园地”，营造浓厚的校园书香氛围。（负责人：班主任）
4．班主任要向家长宣传读书的意义及作用，发动家长与孩子共阅读，做孩子读书的好伙伴，并协助孩子按照老师的要求完成相关读书作品。（负责人：班主任）
5.假期阅读中，坚持使用好阅读存折，家长及时记载，班主任可以请家长定期将存折记载情况、亲子阅读图片上传班级群交流。班主任精选截图提交。（负责人：班主任）
6.教师假期阅读教育专著，或与学生同读课外书目，做好读书笔记，不少于4篇。（负责人：校长室）
六、活动评比
1.各班级开学初收集学生读书成果，布置“读书交流园地”，营造开学初的阅读氛围（可以张贴家庭阅读图片、阅读存折图片、读书笔记图片、读书小报等）。学校组织“读书交流园地”的评比，并拍图留存。（负责人：）
2.各班开展读书卡（低年级）、读书笔记（中高年级）、读后感（中高年级）交流展示与评比。展评由班主任负责组织安排，在此基础上，协同语文老师，向学校推荐读书卡、读书笔记、读后感各5份（拍成清晰图片提交语文组）参加校评比。（负责人：）
3.此项活动的组织情况，记入班级考评项目。（负责人：）
4.开展教师阅读笔记评比。（负责人：）
5.期初进行两本书目的阅读考级，诵读篇目的过关背诵。（负责人：语文组）
希望广大学生继续与好书相伴，努力成长为具有良好阅读品质的新一代。希各班级、各年级组织好本次读书活动，推进书香校园，促进学生健康成长。希望全体家长能大力支持学生读书活动，推进书香家庭建设，为孩子养成良好的读书习惯贡献力量。
根据《关于做好20xx年全市中小学寒假工作的通知》文件，20xx年寒假“阅读”活动将继续围绕《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见》(x教基〔20xx〕x号)文件，举行以“文明阅读”为主题的“学礼仪，读好书”专题活动。我校深入挖掘活动资源，制定切实可行的活动计划，指导学生进行假期阅读活动，经学校行政研究，决定在20xx年寒假阅读活动安排如下：
一、活动内容
对照《关于开展中小学20xx年寒假“阅读”活动的通知》文件要求，各年级组根据各自实际情况，选择适合寒假开展阅读活动的项目与内容，以年级组为单位制定寒假阅读活动方案。方案中重点凸显以以“文明阅读”为主题的“学礼仪，读好书”专题活动，各年级根据《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见》x教基〔20xx〕x号文件，推荐寒假读书目录，针对“文明阅读”构思活动方案，制定指导学生阅读活动的导学单，落实阅读指导、学习辅导的具体措施。方案中要明确教师指导任务，各年级的学生活动安排，能促使学生逐步养成良好的'生活、学习、锻炼习惯，提升综合素养。
二、活动主题：“文明阅读”
三、活动要求：
围绕“学礼仪，读好书”专题开展阅读活动：
1.制定阅读计划。做到针对自身实际需要，合理制定阅读计划，开展“读好书”活动。
2.做到课内学习与课外知识拓展相结合，阅读书本知识与参与社会实践相结合。
3.按时完成学校的寒假作业并自主学习课外知识和阅读学校的推荐书籍。
四、具体要求：
1.以年级为单位设计一份寒假阅读导学单。(年级组长为总负责人，在x月x日前传给王银菊老师。)
针对“文明阅读”以年级组为单位构思活动方案，制定出指导学生阅读活动的导学单。各学科老师协作，落实阅读指导、学习辅导的具体措施，凸显以“文明阅读”为主题的阅读活动。有专门的阅读活动导学单，其中有推荐书目，尤其对“文明阅读”进行方法指导，建议课外阅读与教材阅读并读。
2.“文明阅读”系列评比活动。
(1)优秀阅读导学单(每个年级制定一份参评，由年级组长负责)。
(2)以“学礼仪，读好书”为主题的读后感评比活动(中年级每班2篇;高年级每班3篇。由语文老师负责)。
(3)以“我最喜欢的一本书”为主题，围绕一本最喜欢的书，以“图画+文字”的方式制作展板进行交流展示(提示：可以从“书中喜欢的人物”、“书中喜欢的语言”、“读后的感触”等板块进行绘制)。(1-6年级每班2份。有班主任负责)。
(4)每个年级推荐阅读书单(3-5本)，学生利用寒假进行阅读，老师考察阅读情况。(由语文老师负责)。
下学期开学初将进行寒假阅读活动评比，学校评选的基础上推荐参加xx市评比。
3.指导学生制定科学的假期生活方案。
五、活动保障
1.活动有计划。
要求每个年级组都根据年级组的实际情况，制定导学单。经学校审核后以《告家长书》的形式向学生与家长宣传，使学生、家长、教师明白阅读活动的具体要求。
2.人员有落实。
阅读活动中我们要求各司其职，每位任课老师假期结束后检查，将存在问题及时反馈给班主任，班主任根据学生寒假阅读完成的情况组织学生互评互学。
3.成果有展示。
班主任组织学生交流寒假生活，表彰寒假阅读中表现突出的学生，鼓励学生学习、休息、锻炼“三不误”，并推荐出优秀作品参加评比。
为了推进我校“书香校园”建设，倡导学生过一个快乐祥和、书香馥郁的假期。经研究决定开展全校学生“书香寒假，润泽心灵”寒假阅读活动。引导全体学生在阅读中明德、励志、修身，形成笃学、善思、躬行的良好习惯，全面提升学校学习力、创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
一、指导思想
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。全面落实新课程标准和市教育局有关工作要求，扎实推进“书香校园”建设，强化对学生课外阅读的管理，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为学生的终身发展奠定基础。
二、活动目的'
通过强力推进以阅读为核心的书香校园建设，引领每一位学生践行“阅读—探究—习作—做人”的学习生活方式，引领每一个班级践行“共读—分享—对话—成长”的团队生活方式。
1、进一步促进教师更新教育观念，提高教师内涵发展水平，打造专家型教师队伍;
2、进一步提高学生阅读兴趣，培养学生阅读能力;3、进一步提高学校管理水平，提升学校办学品味，打造书香校园，让读书成为学校文化的重要的组成部分，为创建特色学校打下坚实基础。
三、活动原则
1、全员参与原则。要把读书活动作为学校推进素质教育的重要抓手，倡导全体教师带头参与，要求在校学生全员参与，鼓励家长积极参与，形成良好的全员读书氛围。
2、层次性原则。学校统筹安排，各年级语文、英语、政治学科根据新课标推荐阅读书目结合我校学生实际分别推荐阅读书目并规划阅读时间，课内必读篇目与课外自选篇目相结合，既注重内容的深刻性，又注重书籍本身的可读性。
3、系统性原则。把读书活动与学校文化建设相结合，与课程改革相结合，与培养学生良好品质和行为习惯相结合，与提升学生核心素养相结合，统筹兼顾，精心规划，因人而异，注重实效。
四、活动措施
1、制定方案，倡导自觉阅读。根据上级教育行政部门的安排意见引领学生明确阅读书目，倡导学生自觉读书，让读书成为学生学习生活的重要组成部分。
2、明确任务，注重读书质量。学校向学生推荐阅读书目并开列导读单，帮助学生有效开展读书活动。鼓励学生写读书笔记。
3、研讨交流，展示阅读成果。各年级部要在开学初以与作家对话、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵会、读书辩论赛、阅读手抄报展评等活动，展示学生寒假阅读成果。从中推选优秀学校生参加学校组织的“读书汇报会”，学校统一组织表奖。
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读书籍能够为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，能够让他们见识更加广博的世界，感受新奇的世间万物。xx县实验小学为丰富学生的寒假生活，培养孩子们热爱读书的习惯，持续推进书香校园和书香家庭建设，特制定寒假读书活动暨“书香少年”评选活动实施方案。
一、指导思想
为落实“五项管理”规定，加强课外读物管理，提高学生的综合素质，让学生以书为友，与书作伴，让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展，丰富寒假生活，让书籍成为学生一生的朋友，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，特推出寒假主题读书活动。
二、活动主题
书香暖寒冬阅读迎新年
三、活动目的
1、形成好读书、读好书的良好风气。
2、使学生和家长之间亲子关系更融洽，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高学生全面素质。
3、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的`校园文化。
四、活动对象
1——6年级学生
五、活动要求
1、学生根据学校推荐的书目自由选择阅读，也可选择阅读家长推荐的书目。
2、保证阅读时间。1-2年级学生每天不少于20分钟，3-6年级每天不少于40分钟。同学们合理安排课外阅读时间，制定读书计划。
六、活动具体安排
一年级：“书香寒假”好书推荐卡
孩子们发挥想象力和创造力，亲子共读一本书，共同设计制作造型精美的好书推荐卡，推荐卡内容必须围绕寒假期间阅读的好书，图文并茂。
二年级：“书香寒假”阅读记录卡
完成我的寒假阅读记录卡，纸张规格为A4，在A4纸上进行设计，每人完成一份（至少3张）要求图文并茂，写一写阅读感受，亲子阅读的快乐和发生的事情，还有爸爸妈妈的留言等。
三年级：“书香寒假”阅读小报
A4纸制作，围绕一本好书，将书中的主要内容、精彩语句，摘录编写，主题鲜明，图文并茂，设计新颖。
四年级：“书香寒假”推荐一本好书
A4纸制作，向大家推荐一本好书，在推荐好书时，不仅可以阐述这本书的故事梗概，还要有自己的体会，阐述推荐的理由等。
五年级：“书香寒假”阅读思维导图
A4纸制作，根据寒假期间阅读推荐的书目，选一本精读，绘制思维导图。
六年级：“书香寒假”读书主题研讨
围绕寒假阅读的书目进行主题研究型阅读研究，主题可以是对书中的某个人物的分析，可以是对某个情节的探究，可以是对作者写作背景的剖析，可以和父母小伙伴一起研究，呈现的方式多样，要求完成一篇读后感（要打印出来，注意格式）。
七、活动表彰
1、寒假结束后，各班围绕推荐书目开展主题阅读交流活动并选出优秀作品上交到学校教务处。
2、根据学生阅读情况，每班评选5名班级“书香少年”，推选出1名校级“书香少年”开展表彰活动。
愿我们用阅读开启新的一年，在好书的陪伴下，有全新“兔”破，前“兔”无量！
1、指导思想
为活跃校园文化，丰富我校学生假期生活，进一步开阔我校学生文化视野，度过一个愉快、健康、有益的寒假，树立终身学习的观念，为此，我校决定在20xx年寒假期间举办“同阅书香”特色亲子阅读活动，引领亲子阅读风尚，培养阅读习惯，营造书香氛围。
本次读书活动以“书香伴我成长”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以班为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的'习惯，提高学生的读书能力;引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型家庭、通过读书活动，营造和谐的文化氛围。
2、活动时间
20xx年寒假期间
3、参加对象
全校1-6年级学生
4、活动主题
《新时代新梦想新阅读》
5、活动建议
各班级由班主任组织到学校图书室借阅图书，也可以在报刊或网络上下载经典名著，互相交换阅读，读书过程中，要求写读书笔记或心得体会或随笔。
（一）不动笔墨不读书
①作批注。建议学生在读书时，随时把阅读的感受记录在空白处（学校借阅书籍不可随意涂画），养成做批注的好习惯。
②采蜜集。每个学生准备一本摘记本，在阅读过程中及时摘录优美的词句或新问题、新知识、新感受，以便以后查阅，养成边读边记的好习惯。
（二）思维之花绽放笔端
③好书推荐。三到六年级，每位同学根据自己的阅读感受以及读书笔记写好读书心得或好书推荐（中年级在400字左右，高年级在500字左右）。
④每个学生制作一张“快乐阅读放飞理想”为主题（题目可自拟）的手抄报，以班级为单位装订成册。
每位学生在寒假期间与家长一起，认真开展读书活动，开学时每人在班主任处上报阅读材料（亲子阅读书目不少于三篇、亲子阅读照片或视频不少于五张／段）。三到四年级学生，每人上交三篇好词佳句摘抄，五到六年级学生每人上交两篇读书笔记/读书心得/好书推荐。
6、表彰奖励
寒假结束后，将学生的读书笔记，心得体会，随笔等作品收集，由语文组对学生作品进行评比：
①评选“书香家庭”。每班推荐两个“书香家庭”，学校为家长颁发荣誉证书；
②评选“阅读之星”。学校对优秀作品的作者予以表彰奖励并由学校编辑成册，每班推荐两位；
③评选“最美掌灯人”。学生参与较多、阅读指导有方法有创意、成效显著的班级参与评选“最美掌灯人”，并给指导教师颁发荣誉证书。根据各班学生的阅读情况、阅读效果，将各班学生在班级群里汇报的读书情况（读书截图、阅读视频、读书笔记，阅读心得等）作为评比的重要内容。
为了丰富学生的寒假生活、拓宽师生的知识面，引导学生积极主动参与阅读活动，让学生与好书为友，与经典对话，XXX小学在20xx-20xx年度寒假期间开展“浸润书香，悦读迎春”为主题的读书活动。
一、活动目标：
通过活动，使学生形成热爱读书的良好风气，养成博览群书的好习惯，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
二、参与对象：
全校学生。
三、阅读书目：
见文末。
四、活动安排：
1、打造我的小书架小书桌。
将自己的书架整理干净，书籍分类摆放。用自己的压岁钱购买两本合适的书籍充实自己的书架。
2、寻找我的读书伙伴。
建立阅读小组由同社区、小区，或同村、组的'学生组成，提倡同学共读、亲子伴读。
3、制定我的读书计划。
结合实际，制定出自己的读书规划和读书目标。每天读书时间不少于1小时。具体格式可根据自己的喜好来设计、涂色、装饰，使其生动活泼、各具特色。写清读书的内容、目标、措施、实现时间等
4、完成我的阅读、练字打卡。
及时在班级群、钉钉群内发送阅读图片或视频进行打卡。每天20分钟练字时间，及时在群里发送练字成果。
5、撰写我的读书笔记。
3-6年级坚持每次阅读都撰写读书笔记，读一本书至少写一篇读书心得。
6、创作我的阅读成果。
一二年级：制作好书推荐卡。形状大小不限，做到精致美观，图文并茂。
三到六年级：制作阅读手抄报，可结合兔年元素，主题为“悦读迎春”，标题可以自拟，必须体现出寒假阅读的内容，做到精致美观，图文并茂。
7、学校公众号将在假期内每周出一期有关优秀阅读笔记、手抄报等相关作品展示。
五、奖项设置：
1、开学前三天评比出打卡小能手，即每天都在群里按时阅读打卡、练字打卡的同学，开学后颁发荣誉证书及奖品。对于每天坚持打卡亲子阅读、家长阅读的同学，授予书香家庭称号，颁发荣誉证书及奖品。
2、开学后组织学生阅读成果好书推荐卡、手抄报、读书笔记、读书心得评比及展示，颁发荣誉证书及奖品。
3、开学一个星期后举行“勤思善讲我最棒”收起读书分享会，同学们根据寒假阅读书目上台演讲，评选最优小讲师并颁发荣誉证书及奖品。
4、开学后一个月内将进行课外阅读知识竞赛，择优评选出成绩优异同学，颁发荣誉证书。
一、指导思想
为进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“我读书，我成长”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。
二、活动目标
1．通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2．通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
3．通过读书活动，树立正确的.世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4．通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
三、读书内容
1．每位教师寒假期间阅读一本教育教学专著，可到学校图书馆借阅
2．学校及本人订购的各类文学类书籍刊目等。
3．自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍
四、活动要求
1．每位教师根据所阅读书籍写出一份结合自己日常教学或生活感悟的读书心得（或反思），不少于1000字。（于2月8日前发送至邮箱）
2．由各办公室室长组织办公室进行交流，并推荐一名老师参加全校读书交流会。（时间待定）
一、活动目的
息县第十一小学一直致力于“五美校园”的创建，更是倾力打造书香校园。通过一系列的阅读工程，让书香飘溢校园，书味浸润人生！让师生阅读成为习惯和品质，让孩子的童年丰富多彩，让老师的人生丰盈多姿，铸造学校软实力，构建精神乐园！
我校持续推进阅读工程的开展，在20xx年寒假期间继续以“阅读·悦读·越读”主题的师生读书活动。我们以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，给师生创造一个有书味有书香的寒假，营造一种爱读书、勤读书、会读书、乐读书的书香氛围，提高学生的读写能力，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，培育书香学生、书香教师，创建书香校园。
二、阅读工程指导小组
xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx
三、活动主题
“阅读·悦读·越读”
阅读——读书香，让“阅读”成为一种习惯；
悦读——读快乐，让“悦读”成为一种态度；
越读——读厚重，让“越读”成为一种坚持。
四、活动时间
20xx年1月24日至2月14日
五、活动对象
十一小北校区全体师生
六、活动形式及推荐书目
1、读书有要求：
学生组：一二年级学生，每天阅读30分钟左右；三年级学生，每天阅读四十分钟以上。
教师组：每天至少阅读一个小时。
2、读书有收获：
学生组展示形式：
一年级：趣味童谣我来读
（选择最喜欢的童谣，以短视频的方式，在班级群内进行童谣朗读展示。要求短视频横版拍摄，图片声音清晰，不抖动，无噪音，作品需标注：学校+班级+姓名+作品名称。）
二年级：书中故事我来讲
（选择最喜欢的一个故事，以短视频方式，在班级群内进行展示。要求短视频横版拍摄，图片声音清晰，不抖动，无噪音，作品需标注：学校+班级+姓名+作品名称）
三年级：书中人物我来绘
（根据书中的人物，绘制一幅逻辑清晰的思维导图或者手抄报。要求图片横版拍摄，作品需标注：学校+班级+姓名+作品名称，）
教师组展示形式：
1、一篇感情真挚的读后感。
2、一段精彩动人的'美文朗读展示。
3、一篇逻辑清晰的思维导图。
（三选一分享即可）
3、学生组推荐书目
一年级必读书目：
一年级推荐书目
二年级必读书目：
二年级推荐书目：
三年级必读书目：
三年级推荐书目：
4、教师部分推荐书目：
六、阅读读成果展示时间
学生组阅读成果展示时间：
20xx年2月10——11日（各班学生按要求，将学习成果展示在班级群，每班选三个优秀作品发学校工作群。）（请xx组长收集各班学生阅读成果，制作寒假学生组读书活动美篇）
教师组阅读成果展示时间：
20xx年2月12——13日（全体教师按要求，将个人学习成果利用视频或者图片的方式，展示在工作群内，作品需标注学校+教师姓名。）（请xx组长收集教师阅读成果，制作寒假教师组读书活动美篇）
书，就好像一位老师，用知识的甘露，浇灌了我们理想的花朵，用心灵的清泉培育了我们情操的美果。让我们一起畅游在文学殿堂，领会读书的美好吧！
为了深入实施素质教育、促进南新小学学生全面发展，深入有效开展“三进”工作;为了全面提升教师队伍整体素质和教育教学技能，根据教育局关于认真组织师生开展寒假阅读活动的通知，我校决定开展师生寒假读书活动。
一、活动目标：
通过活动，使师生形成热爱读书的良好风气，养成博览群书的'好习惯，促进师生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
二、活动对象：全校师生
三、活动时间：20xx年寒假
四、活动内容：
(一)学生阅读
1、诵读内容：
各年级必读书目具体确定为：一二年级《安徒生童话》，三年级《西游记》，四年级《水浒传》，五年级《三国演义》，六年级《红楼梦》。各班要积极鼓励学生节约零花钱，用好“压岁钱”，购买适合儿童阅读的优秀图书，丰富阅读资源。
2、制作“采蜜本”：
(1)每个学生建立一本“采蜜本”，将读书活动计划、活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言以及自己的读书笔记、心得体会等记录下来。具体要求如下：
①摘抄：
1-2年级不少于5篇，总字数500以上。
3-4年级不少于10篇，总字数1000以上。
5-6年级不少于15篇，总字数1500以上。
②读书笔记：
3-4年级3篇，每篇300字以上;5-6年级4篇，每篇500字以上。
(2)新学期，按班级为单位将学生的读书笔记上交学校教导处，组织优秀读书笔记评选活动。
4.绘制读书小报：
(1)收集有关资料、格言和读书的心得体会等，制作一期假期读书小报(四至六年级)。
(2)下学期初组织一次读书小报评比活动。
5.各班要用假期阅读的书目建立班级图书角。
(二)教师读书
1、读书内容为：《向优秀进发》
2、要求：可形成读书笔记，也可在书中圈点批注。
为丰富全体学生的假期生活，引导大家多读书、读好书、好读书，营造浓厚的书香氛围，为持续发展和终生发展奠定文化底蕴，在推荐大家每月精读一本书的基础上，学校xx阅读工作室根据每个年龄阶段孩子的特性及阅读水平，特在全校开展以下阅读活动：
一、古诗文每日诵读打卡
全体学生每天继续参与“长沙市中小学生诵读大赛”诵读打卡活动。建议各班主任放假前在家长群布置，并安排相应的人员每天进行督促检查。每班1张截图发工作室。
二、各年级精读书目特色阅读活动
各年级根据菁菁阅读工作室制定的“每月精读一本书”书单，布置学生在假期里开展阅读，并按照要求完成阅读任务。
年级
活动主题
推荐精读书目
读书活动要求
一年级
“奇思妙想编绘本”
《蚯蚓的日记》
《獾的礼物》
阅读绘本，改编或续编这两本绘本中的故事，用A4大小的纸制作成一本新的绘本。强调家长只作指导，不要代劳。开学时每班上交5本优秀作品到年级负责老师岳佳容处。
二年级
“故事插画我做主”
《安徒生童话》
选择书中自己最喜欢的一段文字，根据文字内容发挥想象，为它配上一幅插画，呈现在一张A4大小的纸上雷同，注意插画要原创，不要与书本上的'。每班上交5份优秀作品到年级负责老师舒濒萱处。
三、四年级
“与书本对话”
三年级：《爱丽丝漫游奇境记》、《中国古代神话故事》
四年级：《小钞票历险记》、《寄小读者》
给书的作者或者书中喜欢的人物写一封信。自己设计信纸、信封，注意要手写哦。每班上交5份优秀作品到年级负责老师陶润红和周娟处。
五、六年级
“我的读书批注最精彩”
五年级：《名人传》、《铁丝网上的小花》
六年级：《小王子》、《汤姆叔叔的小屋》
要求学生边阅读边在书上做批注。批注可以是阅读时的感想、点评、字词查阅，也可以是对于书中内容的思考提问。开学时将每人的书收上来，班主任将优秀批注拍照上交。每班交5份优秀作品照片到年级负责老师蔡艳和李红芝处。
开学报到时，请各班班主任收好优秀作品上交给年级负责老师，再统一交到南栋4楼一办杨纯老师处。学校将对上交优秀作品进行评奖。希望各班高度重视，认真组织，把读书活动落到实处。
“书籍是人类进步的阶梯。”拥有良好的阅读习惯，可以让我们受益终身。“双减”政策下，减负不减读书量。当前正值疫情防控的非常时期，为了配合政府和社区的防疫要求，减少人员流动，切实保障我校学生的身体健康和生命安全，科学安排寒假生活，让寒假过得健康、充实、有意义，我校决定寒假期间在全校学生中广泛组织开展读书竞赛活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动时间
20xx年1月10日至20xx年2月16日。
二、活动主题
好读书充实寒假生活借书香助力茁壮成长
三、参加人员
全校一至六年级所有学生。
四、活动要求
1、把每天阅读的篇章或诵读的题目记录下来，写好读书笔记，开学后在班级读书交流会上展示。
2、鼓励采取多种形式读书，如亲子共读、吟诵、表演、背诵等，建议家长把这些有特色的.读书瞬间排成小视频，上传到班级微信群供大家学习参考。
3、鼓励多种形式的线上读书活动，可以设置背景配以音乐。
4、安排学生每天练一至两篇钢笔字或毛笔字，优秀作品也可以在班级群里晒一晒。
5、各位语文老师要对本班学生的读书和写字情况进行有计划、有针对性的指导，每天要及时了解学生的学习情况，对表现优秀的学生和家庭及时鼓励，并精选图片和视频上传至语文教师群。
6、春季开学后，各班要以读书汇报会、读书成果展览等形式对本次活动进行检查、总结，对活动中表现优秀的学生予以表扬、奖励。
五、表彰奖励
同学们利用寒假，通过阅读优秀读物，结合自我成长经历，以讴歌新时代、讴歌美好生活、弘扬新风尚、传播正能量为主要内容撰写一篇读后感，择优参加全县“寒假读好书”活动征文比赛。开学后，学校对本次活动进行总结，对在活动中表现突出的学生、班级进行表彰奖励。
书香门第
