培养学生阅读习惯，是小学语文教学的一个重要任务。良好习惯的养成,可以使人终身受益。一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终身教育”，就可以不断学习新知识，做到活到老、学到老。本学期，我试着采用以下几种方法去培养学生良好的阅读习惯。
一、建“小小图书角”创设读书环境
本学期，我让每个学生每天至少带一本课外读物放在教室的一角，让学生课间随时翻阅，并在教室的墙角设计一张“我的读书记录”，让学生每读完一本书以后，在墙上记下自己所读的书的书名以及阅读的时间。这样做有两个目的：1、让学生比一比、赛一赛，看谁读的课外书更多。2、便于家长更及时更方便了解自己孩子的读书情况。
二、荐课外读物，课内外比翼双飞
作为教师，是用教材教学生，而不是为完成教材而教书。平时要善于挖掘、拓宽教材。如教一年级第二册中的成语—精卫填海、愚公移山的时候，我乘机补充相关故事，并向学生推荐《中国神话故事》，将课内知识拓展到课外，激发学生的阅读兴趣。
三、听故事，忽悠课外读物
班级部分学生不爱读书，阅读起来有一定的困难，但他们爱听故事，爱阅读曾经听过的故事。所以，学生休息的时候，我常常在教室播放一些故事，让学生无意识地听听。有时候我则利用课余时间去图书馆，了解学生可以阅读的.课外读物，不断向学生忽悠图书，兴趣激发以后，放手让学生自己阅读，当学生的兴趣渐渐降低的时候，再接着忽悠他们调动兴趣。这样，讲讲---停停---讲讲，让学生始终保持对阅读的兴趣。
四、评优秀，提高阅读兴趣
学生总是在活动中进步更快，成长更快乐。本学期，我准备结合本学期的教学目标举行几类比赛，如：课本剧表演、词语接龙赛、我的好书大家看等等。结合学生读书的数量，评选出班级的书香少年。
五、背经典诗词，提高阅读、记忆能力
现在流行的经典诵读对培养学生的阅读能力、记忆能力有很大帮助。台湾教育家王才贵在介绍经典诵读的时候，他为自己让儿子背诵经典诗词而庆幸，也为很多中国人不懂中国经典文化而悲哀。小学生记忆力强，利用这一时期经常背诵些古诗文，不仅可以吸收祖国优秀的古文化，丰富语言积累，还可以陶冶情操，培养爱美的情趣。本学期，我将学生这学期要求会背的古诗、三字经贴在墙上，教完以后让小组长督促检查，提高每个孩子的文化底蕴。
总之，只要坚持不懈地去督促学生养成良好的阅读习惯，帮助学生开启阅读之门，学生定能领略到书海的精彩，感受到飞翔的快乐。
书香门第
