学田小学教育教学工作汇报材料

请允许我代表学校热烈地欢迎各位的到来。在腊山街道中心学校的正确领导下，我校坚持以科学发展观为统领，以全面提高教育教学质量为中心，以目标化的学校管理为抓手，加强学校内建设，促进全校师生素质全面提高。通过全体师生的共同努力，各项工作快速有效推进,下面我从一下方面汇报我校的教育教学常规管理工作：

一、课程开设情况

我校严格执行上级课程设置及课时安排的指导意见，按课程计划开齐开足规定的课程，不随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程；积极开发学校课程，贯彻落实综合实践活动。

二、课堂常规

课堂常规方面，我们要求上课老师，课前要备课，课课有教案，教案撰写各要素齐全，体现三维目标，重点、难点突出，过程完整，有板书设计、作业设计，教案能体现备课过程，不照搬照抄教案。按时上下课,无体罚和变相体罚现象。由教导处组织，各教研组长带头的每月一次的教学常规检查，检查各科教学计划、检查听课记录、读书笔记、教案、学生作业等。

三、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力。

集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，个人初备，

第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课;第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改;第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计;第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

四、积极开展课堂教学竞赛活动，为校本教研深入落实搭建平台。

课堂教学是学校培养人才的一种最基本的教育方式,提高教学质量是有效提高学校教育质量的根本途径。课堂教学比赛是为了提高教师的教学能力和业务水平的课堂教学评优活动。我校在本学期举行语文、数学课堂的教学竟赛,科学教学竞赛安排在11月份完成。为提高我校教师业务水平和教学能力起到了有效的促进作用。在比赛中获得奖项的教师,其教学风格、教学手段及教学方法也起到了积极的示范作用。参加课堂教学比赛有助于教师教学水平、教学能力、教学效果的提高。

五、构建“四有”课堂教学模式的学习

纵观当前课堂教学的情况，我们不难发现：一方面，以往“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式显然落伍，不合时宜了；另一方面，新兴的强调学生自主学习，师生讨论合作的教学模式呈现在老师的面前。我们意识到只有改革课堂教学模式，才能走出教学困境。“四有”课堂教学模式是我们必须掌握课堂教学手段，在开学时，我校组织了全体教师对“四有”课堂教学模式的培训学习。让每位教师掌握“四

有”的每一个环节，即是一节课应包括“有目标、有精讲、有互动、有练习”这四个过程，以此提高课堂教学效益。

五、电子白板的培训

进一步加强教师队伍建设，转变教师的教育理念和教学行为，提高教师群体的整体素质，充分发挥电子白板的优点，丰富教师的教育教学手段，极大地提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，以适应新课程改革和素质教育的要求，结合我校实际，我校电子白板已经投入了使用，但是大部分老师都还在不会使用，电子白板的培训工作也是我校的一项重要任务，本学期我校对电子白板进行了培训，通过培训年轻教师会运用电子白板进行教学，但还在不熟练，老教师还在不会运用，一些简单的操作的不会，我校计划在本学期对电子白板的继续培训完成，力争每位教师都会运用。

六、提升毕业班教学成绩的措施 六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。

1、了解情况，提高认识

我校今年小学毕业班共有学生 26人。通过去年五年级期末统考成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、科成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、科全面提高，要求教师牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，狠抓教学质量的提高。

2、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量

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