枫木桥乡导山小学教育教学工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

导山学校地处枫木桥乡导山村，占地约4535平方米，建筑总面积1045.4平方米，现有6个教学班，学生151人，教师7人。近年来，学校以发展为主题，不断争取上级投入，努力改善办学条件；以常规管理为抓手，全面提高了教学质量；以校本研训为手段，整体优化了师资队伍，使学校素质教育得到稳步健康地发展。现就我校教育教学工作情况汇报如下：

一、以学生发展为本，全面提高教学质量

近三年来，我们在课程改革中，以培养学生综合能力和创新精神为核心，实施素质教育，促进学生全面发展，我们主要做了三个方面的努力：

一是做好学生德育工作。让学生做到学习好更品德好；成绩不优但品德堪优。学校始终把学生德育工作放在重要位置，以“新三好”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）教育为指导，通过开展一系列、不同形式的活动，培养了学生良好道德行为习惯，引导学生播种好习惯、好品质、收获成长的快乐、成功的喜悦，从而使学生习惯越来越好，思维越来越活，能力越来越强。增强了学生做合格小公民的意识。对学生的成长起到了很好的作用。

二是改革课堂教学。根据我校的学生特点总结出适合我校的教学模式和方法，也就是采用的“三三制”教学模式，即每节课教师只讲三分之一的时间，学生用三分之一的时间完成课堂练习，三分之一的时间由学生相互讨论、提问、总结和归纳本节课学习的内容。

教师只讲重、难点，课堂上我们还实行“三讲三不讲”教学原则。一般学生看得懂的内容不讲；教师只讲超过三分之一的学生弄不懂的内容和练习，少数学生听不懂的内容课堂上不讲；教师只讲原理和分析，不讲结果。通过这样硬性规定，课堂效率提高了学生的求知欲激活了学生的学习兴趣调动起来了学生的学习成绩也就自然地提高了这样不仅仅提高了学生的学习成绩，更重要的提高了学生各方面的能力，如思维能力，相互合作的能力，交流能力，自学能力等，真正使课堂成为学生学习的阵地。我校在2017—2017、 2017—2017、2017—2011三个学年度的小学阶段适龄人口入学率均为100%,辍学率均为0，小学适龄女童入学率为100%，残疾儿童少年入学率为100%，毕业班学生毕业率为100%，学校教学成绩和学生素质在期末综合测评中名列宁乡县前茅，成绩的取得，得到了社会各界的普遍认可，学校知名度有了很大提高。

三是开展各类活动，发展学生个性特长。我们每学期都要对学生进行交通法律法规教育，环境保护教育，用电知识教育、课间活动的安全教育、劳动卫生活动时的安全、食品卫生安全教育、防地震知识讲座、传染病知识讲座、防溺水、防雷电等知识讲座。培育学生的安全意识，提高学生的生存能力。我们坚持抓好各种兴趣小组活动，让爱好体育的学生参加运动队，在阳光中运动，健康成长；让爱好音乐的学生加入合唱，让学生在旋律中飞扬活泼个性；让爱好美术的学生参加书画小组，让学生挥动彩笔，渲染快乐世界；让爱好创新的学生参加科普活动，在实践中创造、启迪智慧。从而实现学生的多元发展

完善学生个性，真正让走进园校的孩子感受幸福。

二、立足校本研训，提升教师素质

学校要发展，教师是关键，教师的人格修养、思想境界、教学水平本身就是教学质量。三年来，我校立足校本教研，打造一支魅力之师。主抓三项工作：一是实施“读书工程”。教师的眼界决定学生的未来，全体教师必须以大知识分子的情怀读书。《人民教育》总编傅国亮曾提出“让读书成为习惯。”我们要多读书、读好书，读教育理论、文学名著、心理学著作，努力使阅读成为一种习惯，成为我们的一种生活方式，只有厚积才能薄发，只有不断涵养自己，站在讲台上才能有底气，才能有人格魅力；二是要开展“名师教学模式研究”活动。要在各部开展读名师的书籍、听名师的报告、吸收名师的理念、领会名师的思想、模仿名师的教学等系列活动；三是努力开展校本教研活动：每学期，学校都要求教导处推出一至二名教学理念新、教学方法好、教学效果优的老师做典型，为全体教师上示范课，从而引领学校教学教研工作。与此同时学校还积极推动“三个一”活动，即高级教师上一堂示范课、一级教师上一堂引领课、青年教师上一堂汇报课。目前我校教师全部是持证上岗，资格合格率100% ；教师继续教育合格率100%，校长培训合格率100%。

三是多渠道筹措资金，努力改善办学条件。

近三年来，我校通过各种渠道自筹资金成为25万余元，争取上级校安工程改造建设资金160余万元，合计总金额185万元。全部用

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