查罕扎布小学2017教学评估汇报材料

查罕扎布小学成立于2004年，位于银窝沟乡大杖子村。距县城40公里。“查罕扎布”是木兰围场七十二围之一的“查罕扎布围”的名字，是蒙古语“白色山谷”之意，学校因此得名。下面，由我代表学校向各位领导作我校2012年教学评估工作简要汇报，请各位领导多提宝贵意见：

一、 学校基本情况

学校现有在职教师32人，参加教学评估25人，其中本科学历14人，大专学历11人，学历达标率96%，小学高级职称 7人，一级教师16人，现有教学班17个，现有在校学生685人。学校附设幼儿园1个，现有在园幼儿99人。学校现有图书17126册，生均25册，能够满足师生课外阅读资料的需要。几年来，学校被评为“文明学校”、“农村标准化学校”、“精细化管理学校”、“规范化学校”。今年学校又被文体教育局定为“农村寄宿制窗口学校”。

二、评估过程及结果

2012年按照学区教学评估工作安排，学校在5月份制定了评估方案。5月下旬和6月上旬组织了教师自评；5月下旬进行了对教师的校级评估认定并组织了学校评估自评；9月中旬学区中心校对学校进行了评估认定。经学区评估，学校评结果为92分；11月县教育局对我校进行了评估认定，评估结果为92分。其中教学管理23 分，课程管理19 分，教学条件 17 分，校本研修19 分，评价研究14分。我校参加评估的小学教师优秀人数6人，良好19人，无评估不合格教师。

三、一年来主要工作

（一） 以活动为载体，打造学校特色。

一年来，学校从高标准、高起点出发，“自主发展 成就一生”作为核心理念，以创新发展为动力，以活动教育为载体，以精细化管理为手段，针对寄宿制学校学生课余时间比较宽裕的特点，通过选修校本课程，开发了系列化课外活动为载体的校本课程，如：棋类、乒乓球、篮球、毽绳等，丰富了学生的课余生活，在全校营造了一种宽松和谐、民主团结的良好人际关系，建立了一种平等亲切、尊重和谐、团结友爱、教学相长、活而不乱、管而不死的良好工作氛围。

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一是打造学习型校园。学校充分利用必修校本课程《经典诵读》和班级图书角等方式提供学生阅读机会，通过校本课程的学习和课外阅读，使学生生活逐步充实，头脑逐渐聪慧，同时也滋养了学生的儒雅气和校园的书香气。充分发挥校园广播的作用，每天诵读《三字经》、《弟-子规》等文章，让学生懂得如何为人处事，如何报效国家。通过校园广播自办栏目及时报道校园每天发生的好人好事，校园广播丰富了校园生活、繁荣了校园文化。每天晚放学后自由读书时间开放计算机网络教室，供学生查阅学习资料，使学生享受更优质的教育资源。

二是学校充分利用寄宿生的在校时间，组织寄宿生开展形式多样的艺体活动，在活动中发展学生的个性和特长，培养学生的朝气和活力，根据学生的特点和教师的特长，我校组建了书画兴趣小组、音乐兴趣小组、乒乓球队、篮球队、棋类等生活休闲类兴趣小组，参与学生多达240人，活动涉及才艺展示、篮球比赛、乒乓球比赛、一分钟投篮比赛、智力大比拼等内容。各兴趣小组活动均在学生的课余时间进行，有方案有落实有评比，有专兼职负责的教师，每周

二、周四至少开展两次活动。晚上有计划地组织寄宿生观看少儿节目及有价值的影像资料，极大地丰富了寄宿生的业余文化生活，致使学生愿意来学校住宿。

三是重视大课间及工间操活动，确保师生在校一小时的锻炼时间。开展大课间特色体育活动,促进学生全面均衡发展。我校严格按教体局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。抓好大课间活动和阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。每天下午阳光体育活动时间，由班主任和体育老师组织共同组织开展大课间校园集体舞和健身操活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质，我校的特色大课间活动得到了上级领导及学生家长的好评。

（二）、持续抓好教师队伍建设，深化课堂教学改革，推进高效课堂建设

1、加强对教师通用基本功和学科基本功的培训，学校将组织教师定期开展专题讲座、经验交流，案例分析、教研、评课等活动。学校根据年级教研组情况制定“一帮一”结对子帮扶计划，充分发挥老教师“传帮带”作用，对新聘任的教师要加大培养力度，制定具体措施，使他们尽快胜任本职工作。随着“单元四段式”教学模式的研究和推进，教师对其中的教育教学理念有了更深的理解和认 2

识，在本学年，采取“同课异构、一课多轮、推门指导”等形式，提高教师教学能力，不断促进教师的专业成长，进一步深化这一教学模式，依据学区中心校立项的省级课题《“单元四段”教学中“重点导学”的实践研究》，教师根据学校和班级实情，积极探索具有校本化、个性化的课堂教学模式。

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