语文考试反思范文_第1篇
考试结束后，我仔仔细细查看了学生的考卷并进行了总结。全班51人参加考试，60分以下的1人，80分以上的有46人，90分以上的有32人。查看学生的试卷后，我发现还存在以下几个方面的问题：
一、我平时的课堂过于活跃，从不对学生的答案进行整齐划一的指导，而强调了答案的多面性，因此失分较多。比如有这样一道题：通过伯父(鲁迅)和我谈《水浒传》你认为伯父是一个什么样的人?我的学生的答案五花八门。有的回答伯父是个知识渊博，教导有方的人。被无情地判为不对。有的回答：伯父是个很有文学修养，幽默风趣的人。被无情地判为不对。那么正确答案是什么呢?必须答到关心下一代在才可以。这样的结果让人啼笑皆非。伯父和侄女谈文学，其间伯父的语言风趣幽默，教育人不露痕迹，学生在课堂上就畅所欲言谈了他们眼里的伯父，他们的试卷上也是这样回答的，学生并无过错，错在于我。以后的课堂我应该完全遵循着教师参考书上的指导来规范学生的答案，但是这不是我的风格。这样失分，我是认定了。
二、平时对学生要求不严格。这次考试有这样一道题：给出了若干词语，然后找出其中的反义词和近义词写下来。结果班上不少的学生把反义词写到近义词那里去了，而反义词又写到近义词里去了。甚至有个女孩子完全给写反了，8分全丢了。这样简单的题目，几乎是送分孩子们的，应该说都应该做全对的，但是结果出人意料。这都是我平时对孩子们要求不严格造成的，学生才会如此粗心大意。这也是我下学期对学生的一个重点训练项目了。仔细认真是一种良好的学习的习惯，对一生都有重要意义。
三、我们整个六年级只有4个班，但是学生中唯一一个不及格的学生就在我班上。本来分班的时候她就是唯一一个不及格的.学生，并不是我的能力问题。但是反过来想想，这个孩子数学都考了60分，语文应该也可以及格的。还是我平时没有加强对这个孩子的辅导造成的。尽管她基础差，但是我们仍要相信奇迹，我们不可以轻易放过一个学生。尽管我平时也对孩子们说分数并不说明什么，但是分数对这个孩子却很重要，一次考试的及格可以给这个孩子无穷的信心。我想在这个孩子方面我是应该自责的，打心眼里，我对这个孩子付出的太少。下学期我应该弥补这个孩子。
四、学生的作文水平还有待提高。学生的作文我一篇一篇读过后，给人的感觉是孩子们的作文还缺乏新意。写老一套题材的比较多。比如这次作文写的是———真好。很多孩子还是写的爸爸妈妈真好，写他们如何细致入微地照顾自己;还有的写的是同学真好，写的是和这个小朋友交往的过程，无非是有了矛盾人家主动找他和好……总之，虽然孩子们的语句通顺，层次清楚，中心明确。但是这样的老生常谈的作文怎么能得到高分呢?
老师做的是一分有关良心的事业，我想身为老师做什么都应该考虑是不是对得起自己的良心。尽管我班上考的和别的班级有差距，但是我想我是无愧的，因为自己确实努力了，尽力了，而且孩子们的能力也的确得到了提高。但是对那个不及格孩子的愧疚感也是真实存在的。没有最好，只有更好，这话将激励我努力做个好老师。
语文考试反思范文_第2篇
这个星期三的时候，我们全年级进行了语数的考试，上午的时候，我们考了语文。我那时的心情十分地紧张，生怕考得很差。的确，果然不出我所料，真的好的很差很差。
上午的时候，戴老师对我们严肃地说：“考试时间是从九点到十点半，一个半小时，差不多了。做好了得好好地检查，也不能东张西望，听明白了吗?”我们都紧张地说：“听明白了。”不一会儿，九点钟了，有的同学紧张地说九点钟到了，又好似很激动是的。
戴老师走后，那位老师慢慢地走进教室里，我们大家都一看，傻了眼，怎么回是尼校长。我的要求一点都不高，和戴老师的要求差不多。卷子一发下来，我连忙看了看作文，我终于松了一口气。我慢慢地看着，等老师一说能考试了，我们就连忙动手写了。转眼间，时间十分钟十分钟地过去了。我们等的不耐烦了，只好再继续检查了，我对这次考试只有中等性的把握。
到了第二天，试卷一发下来，怎么考到了良呢?我看了看错在了那里。第一题看拼音我居然错了一个字，然后错了两道选择题和一些阅读短文，尤其扣的最多的分数就是作文了。这些错的真是太不应该了。看来戴老师说得好，只要好好地检查就能考到高分。
从这次语文考试，我懂得了要好好地检查才能取得好成绩。
书香门第
