这次期末考试，我考得很差，只考了八十八分。
第四大题我给写反了，要求划去括号中不恰当的词语，而我划去了括号中恰当的词。这一下就扣了我十分!还有两个我没有复习的题，一个是“《和时间赛跑》的作者是谁?”，一个是“《推敲》是谁和谁之间发生的故事?”下次考试，我得全面复习，要不然我又会很冤枉的出一堆错了。
除了那些错，剩下的都全对。我认为我做的最好的是第八题，第八题主要考的是阅读能力和举一反三的能力。一共有两篇文章，出的题很简单，只要好好的读了就能做对了。
课上，郭老师让我们不看书，也不给我们讲，自己先改错。我不知道老师这样是为了什么，不过我猜，可能是想要看看我们是否因粗心而犯的错
我认为，在这张卷子上的题我都会做，我只是不认真读题而已。下次，在考试前我会认真复习，考试时我会加倍认真读题。
期末考试后的反思范文二
这次期末考试，三年级数学考试成绩还算比较理想，这与孩子们的努力是分不开的。我从这次考试中想到了下列问题。
1、从学生认知方面看：学生的认知能力是参差不齐的。(学生的两极分化严重。平时讲过的内容，哪怕是很认真负责的、耐心细致的讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的'认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。
2、 数学学习对于部分学生来说是有一定的难度。数学知识的学习要经过听讲、复习、做习题等才能掌握和巩固。数学思想、方法的形成更是一个循序渐进的过程。只有经过反复训练才能使学生真正领会。
3、你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这个问题引起我的注意，我想我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，还必须要及时的、有针对性的去练习，进行巩固，才能转化为学生自己的东西。因此要把作业、知识点巩固落到实处。
4.从教学方法方面看：有时只关注的是教学进度和当堂的教学效果，忽略了学生思维的发展和“做数学”的过程，在授课时要帮助学生构建了知识体系、培养他们的解题能力。
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