2017成人高考数学考试考前复习资料

在成考考试之前复习好相关的复习资料有利于我们在成考中发挥的更加出色。那么关于成人高考数学考试考前复习资料有哪些呢?下面本站小编为大家整理的成人高考数学考试考前复习资料，希望大家喜欢。

(1)理解因式分解的概念和意义

(2)认识因式分解与整式乘法的相互关系相反变形，并会运用它们之间的相互

关系寻求因式分解的方法。

能力目标

由学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析、判断能力和创新能力，发展学生智能，

深化学生逆向思维能力和综合运用能力。

情感目标

培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。

分层目标

A层(1)理解因式分解的概念和意义

(2)会运用因式分解与整式乘法的相互关系寻求因式分解的方法。

B层会自行探求解题途径观察、学会分析、判断能力和创新能力。

C层(1)深化学生逆向思维能力和综合运用能力。

(2)培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。

教学方法

1.采用以设疑探究的引课方式，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣和学习积

极性。

2.把因式分解概念及其与整式乘法的关系作为主线，训练学生思维，以设疑感知

概括运用为教学程序，充分遵循学生的认知规律，使学生能顺利地掌握重点，

突破难点，提高能力。

3.在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，坚持启发式，鼓励学生充分地动脑、

动口、动手，积极参与到教学中来，充分体现了学生的主动性原则。

4.在充分尊重教材的前提下，融教材练习、想一想于教学过程中，增设了由浅入深、各不相同却又

紧密相关的训练题目，为学生顺利掌握因式分解概念及其与整式乘法关系创造了有利条件。

5.改变传统言传身教的方式，利用电化教学手段进行教学，增大教学的容量和直观性，提高教学效率

1.调整知识结构，在代数部分中增加一个新的知识模块“集合与简易逻辑”，是由原“函数”中的“元素与集合”知识点与“直线”中的“充分必要条件”知识点整合而成。

2.删除3个知识点或知识模块及相应的考核要求

(1)删除了“会根据三角形两边及夹角求三角形的面积”。

(2)删除了“掌握直线的向量参数方程”。：

(3)删除了“了解离散型随机变量及其期望的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出期望值”。

3.修正对部分知识点的考核要求的用语，使得考核要求更加明确、具体，用词更加科学、规范

(1)把“掌握增函数、减函数及奇函数、偶函数的图像特征”改为“会判断一些常见函数的单调性和奇偶性”。

(2)把“理解指数与对数的概念，掌握有关的运算法则”及“理解指数函数、对数函数的概念，掌握它们的图像和性质，会用它们解决有关问题”两点整合为“理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图像和性质”及“理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图像和性质”两点。从而突出了幂指数和对数的有关概念、运算性质是掌握指数函数、对数函数的概念、图像和性质的必备的基础知识，考查应以指数函数、对数函数的概念、图像和性质为主。

(3)把“了解数列及其有关概念”改为“了解数列及其通项、前n项和的概念”。修改后突出数列的通项公式与前n项和公式之间的关系。

(4)把“会运用等比数列的通项公式、前n项和公式解决有关问题”改为“会灵活运用等比数列的通项公式、前n项和公式解决有关问题”。

(5)把“掌握函数y=xn(x∈N+}的导数公式，会求多项式函数的导数”改为“掌握函数y=c，y=xn(x∈N+}的导数公式，会求多项式函数的导数”。

(6)把“了解正角、负角、零角的概念”改为“了解任意角的概念”。

4.调整试题难易比例把“较容易题∶中等难度题∶较难题=3∶5∶2”调整为“较容易题∶中等难度题∶较难题=4∶5∶1”。

新版《复习》对所列知识点共提出101点考核要求，其中，较低一级层次考核要求(了解、记住、并能直接运用)约占25.74%;中一级层次考核要求(理解、掌握、会)约占70.30%;较高一级层次考核要求(灵活运用、熟练掌握)只占3.96%.这反映了成人高考的普及教育、重在过程、提高素质的.主旋律。

1.直接法

有些选择题是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的。这类题型可直接从题设的条件出发，利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则，通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论，从而确定选择支的方法。

2.筛选法

数学选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的错误答案，找到符合题意的正确结论。可通过筛除一些较易判定的的、不合题意的结论，以缩小选择的范围，再从其余的结论中求得正确的答案。如筛去不合题意的以后，结论只有一个，则为应选项。

3.特殊值法

有些选择题，用常规方法直接求解比较困难，若根据答案中所提供的信息，选择某些特殊情况进行分析，或选择某些特殊值进行计算，或将字母参数换成具体数值代入，把一般形式变为特殊形式，再进行判断往往十分简单。

4.验证法

通过对试题的观察、分析、确定，将各选择支逐个代入题干中，进行验证、或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段，以判断选择支正误的方法。

5.图象法

在解答选择题的过程中，可先根椐题意，作出草图，然后参照图形的作法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论。