一年级语文上册期中考试质量分析

一、试题特点

本次测试是对学生前半学期以来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。试题基础性强，题型灵活多样，试题难易适中，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答。但今后还应多加强做题能力的训练，加快做题速度。

本次全班参加测评，试卷总分是110分，考试时间为60分。大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。下面我将对考试情况进行分析：

二、取得成绩

第三题：。本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。

第四题： 比一比，组词语。此题很简单，因为这些字是一类生字，学生已完全掌握，得分率为99%，。

第九题：读一读，连一连。考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，得分率为94%。

第十一题：想一想，把句子补充完整。这是因为一部分是原课文句子，另一部分也是多次训练过的，大部分学生能写正确。故失分少。

三、存在问题

第一题：给下列字母和音节归类。这是因为拼音教学还没有结束，加之部分学生在幼儿园学习的拼音知识

不够扎实。因此答题有些困难，失分率为68%。

第二题：看图写音节。此题难度很大，故失分率达85%.有些学生不能够正确识图，有些学生则不会注拼音加之此题量很大，有个别学生纯粹是空白。

第五题：找一找，写一写。虽则老师读了题，也作了解释，但学生对题意还是似懂非懂，因此会做错或不做。

第六题：写反义词。失分率为70%。也许是初次做这样的题，学生还不够熟悉，其实题很简单。

第七题：想一想，写一写。学生对“—来—去”积累得不够多，故大部分是空白。

附加题：因为学生认识的字还很少，学习好的学生还能写一些，其他学生都没有做。

四、今后改进措施

总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：

1、会认字一定要反复认，要认准认会。

2、熟背课文，能背写的尽量会背写。

3、读读背背的知识积累一定要熟练掌握，并且会写会用。

4、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

5、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

6、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是

通过题海战术。

7、加强阅读训练，提高阅读方法。

8、重视词语的积累，增大阅读量，培养说话、写话的能力。

一年级语文上册期中考试质量分析 [篇2]

为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，我校统一进行了阶段性综合测试，测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1三部分，测试时间是一小时.测试时采取一人一座一人监考的方式进行，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔细就会体会到成功的喜悦。

一、试卷分析

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题“快乐阅读”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：按要求分类。

本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错原因；

1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢

2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。

第二题：看谁填得又对又快。

本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

出错点主要出现在：

1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。

第三题：读拼音写汉字。

本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，要求将音节对应的词语补充完整。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不认识字，标不出音节，有的同学是声调标错。

第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，说明老师平时训练组词多，学生掌握的好。

第五题：连一连。

本题考察学生对于我会读生字的掌握情况，不过还是有部分孩子粗心丢分。 第六题：小小魔术师

考察对生字笔画数的认识，整体掌握还不错。

第七题：照样子写笔顺。

主要考察学生对生字笔顺的掌握情况，对第几画掌握这一块还是不够熟悉。 第八题连线，找朋友

意思相反的词得分率95%，有些学生不知道“有”的反义词是什么 第九题：选字填空

这道题目意在考察学生运用所学汉字来读句子。要求对生字的记忆和区分，有要求对句子的理解，对部分学分来说比较难，主要是生字学的不杂实，不知道

怎么做题。在今后的教学中我将将汉字区分巩固作为重点。

第十题；照样子，写句子。

本题主要是检测学生对一句话的理解。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不会写生字，有的学生是不理解应该怎么写。

二、考后反思

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点： 1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！

一年级语文上册期中考试质量分析 [篇3]

一、总体分析

本次考试参加的学生人数为48人，平均分为86.85分.，及格率89.58％。本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多，90分以上的学生只有31个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。70以下的学生也占了6个。我们班的成绩两端分化比较明显。总结下大致有以下几个原因：

1、期中复习的效率不够高。

2、试卷难度大，超范围的题多，很多题型学生没接触过，很多字还没有学过。

3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。

4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷，完成试卷后也没有检查的习惯。

二、典型错题分析

1、 第一题：比一比，再组词。考察了一半的二类生字，与课标背道而驰，一半学生失分比较严重。

2、第四题：写出带有下面偏旁的字。口字旁的字课本中只学过两个字，也放在了考查范围。

3、第五题：写出反义词。开、关字课本中还没见过，来、去都没有写过，要求写近义词，也超出了所学的范围。加大了难度，导致失分非

常严重。

4、第6题：选词填空。

主要测试学生正确使用量词，有好多词学生还没有接触过，这一题应该在期末考才差不多。失分也非常严重。

5、第三题，按课文内容填空。这道题大部分学生完成的较好。

6、第四大题，连一连。基本上不丢分，个别学生也是因为不认识字才导致丢分的。

7、第五大题，填序号。

这道题学生丢分较多，有一部分学生没有理解题意、不填序号乱写。

8、第六大题照样子写句子。失分情况严重，因为一些中下学生不会写字。

以上是我根据题型，结合学生的误区，作出的试卷分析。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、继续在班上开展“一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。

3、学课文，写一写。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句中背诵课文。

三、教学措施

1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该

扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2、积累——语文课不可关闭的窗口

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

5、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家务必配合老师的工作。

总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴随

着很多的不足，希望在今后学习中能再上新台阶。

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人教版小学一年级语文上册期中考试试卷报告 为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，有效地促进学生的发展，本套一年级语文上册期中考试试卷主要由“声母”、“韵母”、“音节”、“拼音句子”四大部分组成。试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，不出偏题怪题，不脱离于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。

从学生答卷情况来看，学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是一个很大的进步。

一、试卷特点

1.考查内容的全面性。本试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力和非智力结构不断完善。

2.试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：“按声母顺序写”、“我能照样子，拼一拼，写一写。”、“看图写整体认读音节”等，能使程度稍差的学生看到自己半学期努力的成果，增强答题的细心。而“我能连成一句通顺的话”、 “看图写话”则使观察能力、思考能力、表达能力强的孩子得到了充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。

二、具体答题分析

“声母、韵母” “我会连”。这题得分率为96％，从试卷答题情况看，绝大多数学生掌握了汉语拼音，且书写工整，个别学生则出现错误，很可惜。

“看图写话”一题，多数学生能合理组织语言，能写出一两句通顺流畅的话。但也有极少数的同学不能文字表达出来。在以后的教学中应多帮助这类同学练习写话。

三、考试反思

在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：

1.培养严谨求实的学习习惯

从某种意义上学习态度决定学习效果。特别是低年级学生，习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的'考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

2.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

一年级语文上册期中考试质量分析 [篇5]

班级： 教师：

本学期期中检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、总体情况分析：

实考人数为69 人，总分为：5495分，人平：80分，及格率87℅，优秀率72℅。

二、基本情况分析

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

以下就答卷情况进行分析。

第一大题

第1小题：听音认字。这道题几乎全部学生都拿了满分，只有个别学生听的时候不认真错了一两个。

第2小题：写笔顺。“有”字有少部分的学生写成了七笔；“云”字问的是第三笔是什么，有少部分学生大意回答了有四笔，检查时不认真。

第３小题：看图连一连，可以说争取率在百分之九十九。

第二大题

第1小题：比一比，写一写。大部分学生字迹工整、书写正确，少部分的学生忘了个别拼音在四线格上的书写位置，字迹还有待练习。

第2小题：将下列的拼音分类。有一半的学生还没能完全区分声母、韵母、整体认读音节，而这一半的学生里大部分都能背的出声母表、韵母表、整体认读音节表。拼音的运用还不够熟练。

第3小题：拆分、合并音节。主要问题还是j/q/x与ü相拼的问题上，尤其是反过来，把j/q/x去掉恢复ü的问题上经常写成u，如xuan/jun。

第4小题：看图给下列音节加上声调。大部分学生忘了按照a/o/e/i/u/ü的顺序在相应的位置添加声调，而i和u在一起时是添在最后一个的。

第5小题：看图把音节补充完整。大部分学生在没有老师帮忙拼读的情况下没办法自己拼读出来，也就不知道缺的是哪一个音节。这部分的练习有待加强。

第6小题：看图读拼音，连一连。还是有小部分的学生拼不出来，连不对。 第三大题

第1小题：拼一拼，写一写。在田字格中的正确书写对一年级的学生来讲还是有难度的，平时的练习一定要加强。

第2小题：比一比，在组词。大部分学生都能区分的清楚两个相近字，并写出正确的词语，小部分学生有所混淆。

第3小题：看图，写一写，完成句子。整张试卷最令人不满意的地方。“跳绳”“拔萝卜”“喂鸡”这几个词语少有学生写的出字，少有学生能正确的写出

其拼音，分不清翘平舌音，分不清“uo””ou”。

第4小题：背一背，填一填。部分学生不记得”儿童节“是六月一日，部分学生书写“鸟”字不正确，部分学生能背的出来却分不清应该填什么字。

三、考试反思

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。