班主任工作实施计划

班主任是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，是中小学生的人生导师，为进一步推进未成年人思想道德建设，加强班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，保障班主任享有的待遇与权利，依据《中小学班主任工作规定》结合我校实际，特制定我校班主任工作的具体实施方案。

一、成立班主任工作领导小组，班主任工作督查考核评比小组

班主任工作领导小组：

组长：张继凡

副组长：毛栋才

成员：孙炳照、李启新、周丽君

班主任督查、考核、评比小组：

组长：陈艳红

成员：唐华、王智、季芳、李艳芳、方勇军、钟伟

二、班主任配备与选聘

1、每个班配备一名班主任。

2、班主任由学校从班级任课老师中选聘。由班主任工作督查、考核评比小组提名交-班主任工作领导小组通过，聘期一般连续一学期以上。

3、每期开学前，所有班主任必须参加由班主任工作督查、考核、评比小组组织的岗前培训。

4、选聘班主任应突出考查以下条件：

①为人师表要作风正派、心理健康。

②热爱学生、善于与学生、学生家长及其他任课老师沟通。

③爱岗敬业、具有较强的教育引导和组织管理能力。

三、班主任职责与任务

1、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，关心爱护全体学生，平等对待每一位学生，尊重学生人格，采取多种方式与学生沟通、有针对性的进行思想道德教育、促进学生德、智、体全面发展。

2、认真做好班级日常管理工作，维护班级良好秩序、培养学生的规范意识、责任意识和集体荣誉感。营造民主、团结互助、健康向上的集体氛围、指导班委会和团队工作。

3、组织、指导开展班会、文体活动、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

4、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录、实事求是地评定学生操作，向学校提出奖惩建议。

5、经常与任课老师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系、努力形成教育活力。

四、班主任待遇与权力

1、学校在教育管理中，应注重听取班主任意见。

2、班主任工作量按5节/周计入教师基本工作量，学校合理安排班主任课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

3、班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中向班主任倾斜，人平每月120元评比奖励。

4、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权力。

五、班主任培养与培训

1、年龄在35岁以下的，未当班主任的老师，一并参加班主任岗前培训和班主任工作经验会。

2、学校每期举办一次班主任工作经验交流会。

3、学校按上级安排积极选送班主任参加上一级班主任工作培训学习。

六、班主任考核与奖惩

1、学校定期组织对班主任考核。（详见考核细则）

2、对班主任岗位上有突出贡献的教师予以表彰，优先向上级推荐评优。

3、选拨学校管理干部优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

4、对不能履行班主任职责的，调离班主任岗位。

班主任工作实施计划 [篇2]

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。为了让班级充满活力与创新，为了能更好的塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，特定班主任方案如下：

经过一个月的接触我发现，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。针对这一情况我打算从以下几方面管理班级，让每个孩子都能够成为“文明实小人”。

一、良好的班风的培养。

一个优秀的班集体应该有良好的班风，正确的舆-论。这种班风、舆-论对学生有很大的教育作用。为此，我同学生们共同确定了“我同班级共成长，班级因我而光荣”这一班级宣言。并将全班分为八个小组。每周评出“周星级小组”每月评出“月星级小组”并对小组成员进行一定程度的奖励。让每个学生都知道自己的一言一行将关系到小组的荣誉，班级的荣誉。脑子里时时刻刻想着小组，关心着班级。班上有了这种正确的舆-论，坏的习惯和做法在小组，在班上就得不到支持，就会很快被制止。学风、班风便可形成良性循环，达到预期效果。

二、常规教育常抓不懈：

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