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发表于:2022-08-28
在学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编收集整理的写事作文令人向往的芦笛公园,仅供参...
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发表于:2017-11-27
教学目标:1、结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”的意思,懂得经受锻炼和考验,才能变得坚强勇敢。2、能读懂课文,用自己的话说说课文讲了一件什么事。3、...
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发表于:2018-01-12
一、教材分析语文课程标准指出,高年级学生要能在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。另外,在基本理念中还提出:“语文课程还应重视提高学生的品德修...
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发表于:2018-01-15
教学目标:教学重点:教学难点:课前准备:学生:借助字典预习生字词,熟读课文教师:课件教学过程:导入:师:同学们预习第七课了吗?今天老师要带领大家来学习这篇课文《爷爷的芦笛》(板书)。课文的题目既然...
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发表于:2018-02-03
一、复习导入师:昨天,我们初步学习了第25课,爷爷的芦笛在文中出现了几次,文中的强强听起来有什么不同的感受呢?今天,我们继续来学习这篇文章齐读课题过渡:强强是生活在都市的孩子,在他眼前呈现...
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发表于:2018-07-02
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵七至十三自然段。2.学会6个生字,理解生字组成的词语。3.了解环境描写对人物心理的衬托作用,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对自己健康成...
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发表于:2017-11-26
一、导入同学们,音乐往往能给人无穷的力量,如果大家不信的话,让我们一起去听一种特殊的音乐——笛声,一起去学一篇文章——爷爷的芦笛。1、齐读课题2、爷爷的芦笛到底是啥样的呢?让我们一起...
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发表于:2015-01-06
一、看拼音写词语。WenrunquganjiaojipijuanzhamenShuaidawenxinmenglongpensadianbo二、比一比组词。闸()睬()婉()碗()粘()间()踩()腕()惋()沾()宛()颠()哗()胧()笼()蜿()巅()桦()眬()拢()三、在括号里填上合适的词。()的小船悠...
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发表于:2017-11-06
一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解海边的孩子,不沾点海水...
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发表于:2017-01-26
一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解海边的孩子,不沾点海水...
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发表于:2016-04-12
一、导入同学们,音乐往往能给人无穷的力量,如果大家不信的话,让我们一起去听一种特殊的音乐——笛声,一起去学一篇文章——爷爷的芦笛。1、齐读课题2、爷爷的芦笛到底是啥样的呢?让我们一起...
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发表于:2015-09-13
一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点海...
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发表于:2016-12-11
一、教材说明:课文《爷爷的芦笛》是苏教版第十一册中的一篇阅读课文。这是一篇行文优美,又不乏哲理的短篇小说。主要写了一个叫强强的小男孩到爷爷的小闸屋度过了一个狂风大浪之夜,逐渐成...
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发表于:2019-07-12
一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点海...
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发表于:2018-01-15
一、教学目标:1、抓住课文关键语句体会爷爷芦笛的神奇及给强强带来的快乐和勇敢。2、感受爷爷坚强的生命形象。明白“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”的含义。3、体会环境描写和人物...
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发表于:2015-02-11
一、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。(1)工具书书字典小学生字典(2)杭州中国世界浙江浙江大学(3)动物苍蝇生物昆虫(4)汽车红旗牌轿车车轿车二、把左右可以搭配的词语用线条连起来...
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发表于:2015-09-10
2017年4月10日下午,天空下着绵绵春雨,我们芦笛小学全体师生来到西山公园苏军烈士陵墓,开展清明节扫墓活动。目的在于通过本次活动纪念先烈,学习先烈的精神,提高全体师生忧国忧民意识,鼓励少...
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发表于:2018-04-29
教学目标:1、结合课文内容和自己的生活实际,理解海边的孩子,不沾点海水就长不结实的意思,懂得经受锻炼和考验,才能变得坚强勇敢。2、能读懂课文,用自己的话说说课文讲了一件什么事。3、有感...
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发表于:2019-03-02
《爷爷的芦笛》教学设计方案教学过程:导入:师:同学们预习第七课了吗?今天老师要带领大家来学习这篇课文——《爷爷的芦笛》(板书)。课文的题目既然是“爷爷的芦笛”,那有谁知道,爷爷的芦笛在文...
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发表于:2018-08-14
教学目标:1、有感情地朗读课文。2、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系上下文理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话。3、凭借语言材料,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对自...
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发表于:2018-01-16
教学目标:知识与能力:1.学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写自然环境的有关句子。3.理解课文内容,继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵...
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发表于:2017-11-12
一、教材分析语文课程标准指出,高年级学生要能在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。另外,在基本理念中还提出:“语文课程还应重视提高学生的品德修...
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发表于:2017-11-06
教学目标:1、读懂课文,能用自己的话说说课文讲了一件什么事?2、结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。3、会认“闸、翱、颠、簸、哆、嗦”...
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发表于:2017-12-30
清明节是中华民族祭奠祖先、缅怀先烈、悼念故人的传统节日,是进行爱党爱国爱社会主义教育,推进社会主义核心价值体系建设的重要载体和有利契机。为了贯彻落实上级活动精神,结合我校实际,我...
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发表于:2020-01-09
一、导入同学们,音乐往往能给人无穷的力量,如果大家不信的话,让我们一起去听一种特殊的音乐笛声,一起去学一篇文章爷爷的芦笛。1、齐读课题2、爷爷的芦笛到底是啥样的呢?让我们一起去听听。...