安徽高二下学期语文教学计划

高二下期就教材本身来看，仍然是以文学作品的阅读欣赏为主，进一步培养学生对于文学作品的鉴赏能力。因此我们的教学重点要放在对现当代小说和戏剧的阅读赏析上，当然也涉及古代小说、外国小说，古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“标准答案”，却具有某种未定性和摸糊性，因此，要继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中,重点考虑对教读课的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。

同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很热闹，如果学生忽略了对内容的整体把握，不能细致地体味语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注重词语的教学，配合第二教材学习，通过对在具体的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而达到提高理解和运用语言的能力。因此要特别注重阅读和写作这两个环节。

(一) 教材处理考虑到对小说和戏剧的处理方法要进一步进行探讨，故把古代散文小说放在前面上，单元顺序调整为六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。具体安排见后。

1、本学期拟写大作文5次,练笔不少于10次。注重片段写作，让学生学会提炼语言，每周安排一课时来训练，争取做到观点明确，材料充实，语言凝炼。

2、狠抓学生的基础知识。

3、继续抓好书写，提高学生的书写意识。教学中不再安排课时，倡导学生利用课余时间来进行书写训练。

4、充分利用好《新课程导报》，进一步扩大学生的知识面和增进学生的阅读量。

（二）下面是各单元教学进度的基本安排：

1、课时进度：全期新课授课为20周,每周以5课时计,共100课时,具体

1--6单元各10课时；作文写作(含课文知识)2课时,评讲1课时；读本配合“教本”6个单元,各单元安排了3--4课时（共20课时）。

2、单元备课计划

第一单元欣赏中国现代小说和外国小说。学习这个单元，要欣赏小说的人物形象和语言。欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性和复杂性。欣赏小说的语言，要注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。整体安排10课时。

第二单元这个单元继续欣赏中国古代白话小说。欣赏重点是小说的主题、结构和人物描写技巧。把握小说的主题，要从感受小说的艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行具体分析，不要简单地记诵一些抽象概念。整体安排10课时。

第三单元个单元学习中国现当代戏剧和外国戏剧。阅读剧本，要品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧部突，认识剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在矛盾部突的发展、变化中得到展现的。同时组织学生排演话剧，使他们有具体深刻的理解和感受。整体安排10课时。

第四单元这个单元学习中国古代戏曲。本单元重点欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。中国古代戏曲多用口语，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并常常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要注意认真体会。整体安排10课时。

第五、六单元这两个单元学习古代散文与古代散文文言小说。学习这两个单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，欣赏作品的情节、形象和语言。欣赏中要展开想象，进入作品创造的艺术天地。整体安排10课时。

3 、作文五个单元，根据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进行综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目1—3个。拟作大作文5次，总课时为15课时。

4 、将《读本》的阅读与课内阅读适当配合，扩大学生的阅读量，力求使学生“得法于

课内得益于课外”，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文能力。教师要在阅读方法进行指导，使学生通过广泛阅读，真正达到量的积累。

安徽高二下学期语文教学计划 [篇2]

一．所教班级现状分析

本学期我担任高二（3）班，高二（4）班语文工作。学生已经对高中语文知识有了大体理解和把握，对高中语文重点知识有了一定深度的'认知，对语文高考答题思路和技巧有了简单了解，但是我所任教的两个班，学生基础较差，自主学习能力较弱，课堂精神不够集中，教学中着重基础教学工作的进行。

二．教学目标

以中国小说和人物传记课程的讲解来扩展学生的阅读视野，结合高考相关信息完成现代文阅读两个大类的答题技巧和思路的讲授。

三．学习方法指导

课程知识点是从高考中提炼出来的热点和难点，让学生明确高考的动向。从多次高中三年大循环教学经验中揣摩出快速提分的解题方法和技巧。专门针对学生的易错点和难点进行讲解。

四．教学进度

本学期要完成选修《中国小说赏析》和《中外传记作品选读》的教学工作。

五．测验安排

每两周一次周测，每章一次综合测试。

六．教学研究重点

1、认真研究和学习新课程语文课程标准的教学要求。通过学习，明确高中语文课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，力求恰到好处的教学成效。切实领会新大纲、新教材的意图，尽可能按照教学要求、考试大纲组织教学。

2、教学应注意突出新课程理念，突出新课程的教学六环节，特别是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生过程，要注重培养学生语文地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高语文探究能力、建模能力和交流能力，进一步发展学生的语文实践能力，这也是新课程标准的核心要求。

七．提高教学质量的主要措施

1、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领会《课程标准》、《教学要求》和《考试大纲》的精神，准确把握好“度”。

2、教学要注重激发学生学习语文的兴趣，使学生树立学好语文的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识语文的科学价值和人文价值，从而进一步树立大语文观，将兴趣溶于学习，确确实实的使学生变被动学习为主动学习，实实在在地在培养学生语文素养上下功夫。