摘要：阅读能力是一种会伴随一生的能力。它存在于我们生活的方方面面, 对我们工作、学习和生活都有着巨大的影响。拥有良好的阅读能力, 不仅可以自由的在知识的海洋中遨游, 还可以增长自己的视野。那么, 家长对帮助孩子进行早期的阅读, 为进一步的提高孩子的阅读能力有着怎样的重要性。因此, 本文就“亲子共读”在小学生阅读能力培养中的重要性进行探究。
关键词：阅读能力; 亲子共读; 重要性.
作为语文课标之一, 阅读能力占据着极为重要的地位。通过阅读能力的培养, 掌握多种的语言技巧。那么, 阅读能力如此的重要, 如何培养小学生的阅读能力成为了人们逐渐重视的问题, 随着人们想法的越来越多, 其中一种“亲子共读”的手段受到了人们的广为关注。因此, 本文就“亲子共读”在小学生阅读能力培养中的重要进行简要的分析和阐述。
一.亲子共读的概念
亲子共读, 亦称为亲子阅读, 是一种家长陪同孩子进行的一种阅读。家长在陪伴孩子阅读或者共同阅读的过程中, 对孩子进行一定程度上的帮助和指导, 让孩子在这个过程中积极地与家长交流, 勇敢的说出自己的想法, 从而有助于家长和孩子之间形成良好的沟通桥梁。在青春期到来之前, 不断的磨合, 交流。既有助于孩子青春期及以后的独立阅读能力的形成, 也有助于家长和孩子之间凡事都可以进行沟通, 进而不会导致较大的分歧的产生, 而影响家长和孩子之间的良好关系[1]。
二.亲子阅读的重要性
小学生阅读能力的培养, 不仅仅是学校的责任, 家庭也起着举住轻重的作用。培养学生良好的生活和学习习惯家长有着义不容辞的责任。家长要通过多种方式鼓励孩子独立阅读, 而亲子共读正是培养孩子独立阅读能力的良好方式之一。亲子共读, 不仅仅是一种学习的方式, 同样也是一种家长和孩子之间沟通交流, 放松彼此的一种方式。通过彼此之间的交流, 家长可以教会孩子对生活要热爱并尽可能的去享受生活。这样培养的过程中, 得到收获和成长的不仅仅是孩子, 也包括家长。
(1) 属于家庭自己的图书馆家长在自己的家里建立一个小小的书窝, 一个可以静心阅读的天地, 一个舒适且适合阅读的阅读环境, 吸引孩子来这里自觉地阅读。
(2) 一起选书有了一个适合读书的环境, 还要有能激发阅读兴趣的书籍。家长帮助孩子一起选书, 对书籍的内容和形式进行把关, 并针对孩子的不同阶段, 引导其选择适合的相应阶段的书籍。同时保证家里书籍的类型和数量, 及时保障孩子书籍的更换。例如, 较低年级的小学生以卡通, 故事为主, 较高年级的学生逐步以文学名着, 科普读物等类型为主。
(3) 对阅读时间进行规划对每日的阅读时间进行规划, 这有利于往后的坚持。每天固定的阅读时间, 能够帮助孩子形成一种稳定的阅读习惯。家长要以身作则, 每天固定的时间进行固定时间的阅读, 给孩子树立良好的'的榜样, 这样既有利于激发孩子的阅读兴趣, 又有利于激励孩子坚持的阅读下去, 养成良好的阅读习惯, 进而有效的培养小学生的阅读能力。因此, 亲子共读对孩子阅读能力的培养有着重要的作用[3]。
三.家长在亲子共读的重要性
(1) 家长是支持者
家长要在物质和精神上积极地支持孩子进行阅读, 激发孩子的阅读兴趣。
(2) 家长是引导者
家长要尽可能的满足孩子的要求, 比如, 讲一个故事等。通过家长声情并茂的讲述, 使孩子充分的感受阅读的乐趣。
(3) 家长是参与者
家长在亲子共读的过程, 扮演好讲故事和听故事的角色。家长和孩子共同参与其中, 使故事清洁充满跌宕起伏[4]。
培养阅读能力也是从培养兴趣开始的。培养兴趣需要家庭的积极配合。亲子共读就是在家庭中培养学生阅读能力最主要的手段之一。
参考文献.
[1]余雯, 周丽丽.幼儿文学作品阅读教学策略[J].学前教育研究, 2008 (1) .
[2]杨雅婷.浅谈小学生阅读能力的培养[J].读写算·教研版, 2016 (5) ;261-263.
[3]唐凤玲.儿童早期阅读能力培养的家庭调查分析[J].山东教育, 2003, (1, 2) .
[4]朱从梅, 杨鲁红.对家庭早期阅读教育现状的调查[J].早期教育, 2003 (7) .
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