今天一大早，我刚踏进教室的大门，伶伶小朋友蹦蹦跳跳的来到我面前：“孙老师，我告诉你一个秘密哦。”“哦，是什么呀？”“昨天，我爸爸回家了，还带着我和妈妈一起去吃肯德基呢，我好开心啊！”“真的啊，那真是太好了。”要知道伶伶的爸爸妈妈已经离婚了，可是，在孩子的心里，爸爸还是好爸爸，妈妈还是好妈妈，尽管不住在一起了，但是一家人的概念在孩子的心里是抹不去的'。看到伶伶小朋友开心的样子，我也觉得无比的幸福，那么其他孩子是否都藏着秘密呢？何不弯下腰来悄悄问一问。
看孩子们如实说：
晟晟：我告诉你，我好想去升旗；
婷婷：老师，我想做值日生，但是我每天吃饭太慢了，下次我要快点吃了；
小婷：老师，我告诉你，昨天我买了几本新书，想带进幼儿园给小朋友看，可是早晨我忘记带了；
佳乐：老师，你为什么总是叫那几个人搬哑铃啊，我也想搬……
分析与反思
看，孩子们心里的话还真不少啊，他们的话也让我好好的反思了一遍。一直以来，我认为自己对孩子已经很了解了，做事情都能够站在孩子的立场、角度去思考，去想，就拿搬哑铃来说吧，因为有点重，所以都是几个长得高大结实的孩子帮着搬，连续几次就好像形成了规律，没想到人小的佳乐会有想搬的愿望，其实孩子都是一个独立的个体，他们人虽小，但是主意不会少，在平时我们忽视的可能就是最让孩子难受的，在我们眼里都是一些细小的事情，但对孩子来说，却是那么的重要。
《纲要》指出：幼儿的行为反应是对教育工作最客观、直率、真实的评价，教师要关注幼儿的反应，把它看作重要的评价信息和改进工作的重要依据。基于此，我对孩子的了解还是远远不够的，平时我们应该多弯下腰多倾听孩子的意见，多和孩子交流，把发言的权利留给孩子，看孩子所需要的，想孩子所想的，真正做一个让孩子喜欢和爱戴的老师。
书香门第
