作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的外研版英语八年级下册 M9 Unit 1 Could I ask if you’ve mentioned this to her说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位老师：
大家好！
今天我要展示的是外研版中学英语八年级下册第9模块第一单元。
本模块是以友谊为话题，通过故事说明友谊的重要性、如何建立和维持友谊等。
我授课的对象是八年级学生，很多孩子缺乏学习的积极性，对自己没有自信心，还有一部分学生英语基础很差。
本节课我采用了任务型教学，在完成教师有目的地设计的各项任务中学习英语，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学生学习英语的兴趣。本节课中我也充分发挥小组合作学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动，增加他们的自信心，借助信息技术辅助教学，解决本课的重难点。
根据以上的教学分析，我确定了如下的教学目标及教学重难点：
一、教学目标：
1、知识目标：
1）能够正确使用单词和词组。
2）能够正确使用that if who why等引导的宾语从句。
2、技能目标：
1）能够辨别有关友谊的具体信息，掌握听力中事件的逻辑顺序。
2）能够口头介绍友谊方面的故事
3、情感目标：友谊是一个永恒的话题，培养学生互相关爱的情感，学习爱人和关心人。
二、教学重、难点
1、教学重点：能够熟练掌握宾语从句。
2、教学难点：能够掌握故事的写作方式，介绍自己的经历。
为了突出重点突破难点，本节课我在情景导入、新知呈现、巩固操练和拓展应用四个教学环节挖掘整合点利用信息技术辅助教学达到了优化课堂教学的效果。
整合点一：情景导入激发兴趣
首先以flash的形式播放一首歌曲（朋友），激发学生的兴趣，从而引出本课的主题：友谊。
本活动是让学生根据文章标题分组讨论，谈谈自己的朋友，结合上个模块hobby的内容，简单介绍一下你的朋友的爱好。每组选出一名同学作为代表发言。设计这个环节，既复习了上个模块的.内容，又引出了本模块的主题。时间为：5-8分钟
整合点二：以旧带新引出课文
根据上个环节，让学生猜测这篇课文所讲述的大概内容。有同学肯定会说（朋友），老师说：好，同学们，我们每位同学都有自己的朋友，那今天老师给大家介绍一位新朋友，你们都想了解他的哪些方面呢？学生各抒己见待（爱好、男生还是女生、来自于哪里、多大了等）。老师：让我们大家来认识一下他吧。此时播放课文的录音。我设计这个环节的目的是激发兴趣，开拓思维，引出课文。时间：五分钟
整合点三：形象感知趣味操练
此时我向学生列出一个表格，让学生带着问题有目的性的再去读课文。让学生带着问题再仔细阅读课文，重点把握课文所提供的主要事实。读完后同组之间进行讨论，然后随意挑选小组，完成3人合作任务（一读、一翻译、一说答案）。接着我再有针对性的对课文中的重要知识点进行讲解，便于学生更好的理解课文。再有结合课文中的宾语从句，结合练习教授学生如何正确运用宾语从句的方法。本环节的目的是让学生理解课文，能够正确的使用文中的语句，掌握宾语从句的用法，为下个环节做好准备。时间：20分钟左右
整合点四：创设情景，拓展应用
针对本课所涉及到的内容，给学生创设一个场景：你以记者的身份采访一下坐在你周围的同学，小组内完成，最后组内派两名同学作为代表来完成。此时我在黑板上给他们列举几个方面，便于他们参考。（Ask you some personal questions you tell me where you’re from ? what’s you hobby? Why did you come here?等）通过这个情景让学生将本课的知识与之前学过的知识有机的结合在一起，目的是继续巩固第一模块有关爱好的语句，再有就是掌握宾语从句的用法，让学生带着任务将所学的英语运用到实际的生活中去，学生兴趣很浓，效果也很好！（本环节其实也是对这节课进行的总结）时间：10分钟
在板书设计上，我采用归纳法，将重点词组、句型、宾语从句的用法都展示出来，使学生一目了然。最后结合本课的教学我为学生设计了如下两个家庭作业让学生能够真正的学以致用，热爱生活！
总之本课教学中由于巧妙的运用了信息技术辅助教学，使这节课更便于学生接受，也能达到很好的教学效果。有不到之出还请各位老师批评指正！谢谢！
书香门第
