教学内容：
P4 ~7 搭一搭
教学目标：
1.引导学生探索有余数除法的试商方法。
2.运用有余数除法的有关知识，解决生活中简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
重点难点：
1.经历试商的过程，积累试商的经验。
2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教具准备：
投影仪
教学过程：
一、复习
1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？
2、练一练
105
165
185
205
335
二、 探索新知
1、探究试商方法。
（1）课件显示P4搭一搭（一）的画面，让学生理解题意。
（2）13根小棒可以搭几个正方形？
列算式：134
（3）让学生估算大约是几个。
小组讨论：怎么判断估计得对不对。
44=16 比13大；43=12 比13小。所有商3。
（4）思考：：如果商是2可以吗？
如果商是2，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是2，更不能是比2小的数。
（5）讨论：怎样估计两数相除所得的`商？
利用乘法口诀，两数的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2、16根小棒可以搭几个房子？
3、填空：P6试一试。（订正时可以让学生口述思路过程。）
三、巩固练习
P7练一练的第1 ~ 5题。
四、总结
这节课你有什么收获？
书香门第
