中考英语科备考计划

英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，特制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。

一、正确分析实际情况，做好全盘筹划

英语在中学教学中占有十分重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋分，都对学生给予了较高的标准要求。而实际的教学，特别是农村的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。

二、精心安排时间，掌控进度，合理调整

通过对多年来教学经验分析，我发现采用三轮复习方式比较高效。其时间和内容安排是： 夯实基础——专题训练——综合检测。

l．第一轮复习（2017.3.1－2017.4.17）：夯实基础，教学时间约7周。

复习内容：全面系统复习，要求以课本中的重点单词，短语，交际用语，重点句型为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习。 第一周：内容：七年级上Unit1-七年级下Unit6 重点：形容词性物主代词和名词性物主代词，表示建议的几种方式，并列连词and和but区

别等知识点的梳理。want to do, be busy , finish等固定用法，连词because, so用法以及一些考点梳理。need to do,help,take,be afraid of /to, be strict,keep等用法要求学生熟练掌握。

负责人：毛德霞 命题人：毛德霞

第二周：内容：七年级下Unit7-八年级上Unit6 重点 ：熟练掌握一般过去时，现在进行时。to do 不定式用法，enjoy,expect,happen等重点单词用法。几组近义词的辨析，疑问词+to do 不定式用法，以ing和ed 结尾的形容词区别，感叹句的复习，以及一些固定句型和结构。 负责人：张锡新 命题人：张锡新

第三周：内容：八年级上Unit7-八年级下Unit4 重点：熟练掌握一般将来时，掌握until等重点用法，look forward to, ..., ...,if/unless引导的条件状语从句的用法。Used to do与 be used to do 等重点考点的梳理。

负责人：张进狄 命题人：张进狄

第四周：内容：八年级下Unit5-八年级下Unit10 重点：掌握过去进行时，现在完成时，过去完成时。重点单词remind, get married, encourage, 等重点单词的用法，梳理考点。

负责人：毛德霞 命题人：毛德霞

第五周：内容：九年级Unit1-6 重点：介词by用法，固定短语end up, warn sb to do sth, suggest doing/ sb to do 等用法，the number of 与 a number of 等易混淆词组的区别。被动语态的掌握。

负责人：张锡新 命题人：张锡新

第六周：内容：九年级Unit7-12 重点：regret, prevent, keep,等常考单词的用法，be supposed to 与 should 的用法，宾语从句的掌握。 负责人：张进狄 命题人：张进狄

第七周：内容：九年级Unit13-14 重点：四个“花费”的用法，动名词用法。

负责人：毛德霞 命题人：毛德霞

一轮复习要充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题想结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。

总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。

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