团扇 教学目标：
1. 初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2.制作团扇，运用所学装饰扇面。
3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点： 欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。
教学难点： 团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。
教学用具：课件、彩色卡纸等
教学过程：
一、 谜语导入。
1、同学们好！（老师好）
2、张老师今天给大家带来了一个小礼物，是什么样的礼物呢？首先，我想要大家来猜一猜。 （出示谜语）
“有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风”打
一夏季物品
猜猜，是什么？ 对了，是扇子。
2、瞧，这就是张老师给你们带来的礼物，下面我们一起来看看
这个特殊的礼物，它的形状是？ 下面还有一个？
我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇。 （板题）
3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？
其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺
品店，或旅游景点，都可以见到。（图1）在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。
（图2）在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。
二、观赏团扇，感受团扇的美
1、课前老师布置大家去搜集有关团扇的资料，下面请一位同学来为大家介绍一下。
（教师出示传统团扇给学生欣赏，学生做相应介绍）
呀，我发现同学们都被这散发着浓浓古典美的团扇吸引住了，都看得很认真。接下来请大家仔细观察，团扇在形状上都有什么特点呢？
（不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。）
扇面上都表现有一些什么内容呀？
女子：很漂亮的女子花鸟：很恬淡诗词：都是很
风雅的东西
大家知道古代团扇一般是采用什么材料制作的吗？ （绢、丝绸、刺绣）
2、那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的变化呢？我们继续来欣赏
（欣赏）谁来说说这些团扇发生了哪些新变化？
师：现在的团扇不但内容发生了变化，形状也变得多种多样了，
但还是以圆形为主。材料还是原来的绢、丝绸吗？变成什么了？这些材料都融进了一些现代化的工业元素。
玩团扇：同学们表现都很不错，今天张老师还跟每个小组都带来了礼物，等下会发给大家，我们就一起来“玩团扇”，你拿到张老师的礼物后，一边玩要一边思考：团扇是怎样制作的呢？
（学生玩团扇）
问：同学们喜不喜欢这个小礼物啊？那大家想不想来自己也做一个呀？那么怎么做呢？一起来说一说。
三、学习制作团扇
1、 画出扇子的外形（板书：画外形）
如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？
同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。
张老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？
2、剪
形状画好了，下一步是干什么？（板书：剪）
3、在扇面上设计图案
形状剪好了，接下来还要干什么？（板书：设计图案）
A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？
刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。
张老师也设计了一个，这是什么呀？可以吗？这两只小松鼠的形状很适合这个外形，而且画得很大方，注意了构图饱满，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。
B、我们来看看这几幅扇面的设计，你觉得哪幅更美一些？
比较图一
我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的.
主体、做到主次分明。
比较图二：再看看这两幅？
要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意
构图饱满，
这样扇面才会更美。
C、拓展欣赏
再看看这几幅，画的是什么？
同学们能看出这幅是采用什么材料表现的吗？我们也可以尝试采用多种材料来进行制作。
4、粘扇柄
现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？ （板书：粘扇柄）
最后我们要把筷子放到已经装饰好的扇子的背面，中间部位，稍往上一点，然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。现在我们看，一把团扇就做完了。 （出示）
出示双面扇：张老师还带来了一把特别的团扇，大家看看，哪里特别？张老师是用两张彩色纸叠起来粘在一起的，它叫双面扇，同学们也可以试一试。
五、学生作业
好了接下来到了同学们动手的时间了，张老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧
六、作业展示、评价。
1、作业展示：牵一根绳子，把团扇夹在绳子上
刚才发下去了一些团扇，下面请拿到的同学把团扇送上来。 啊，已经有第1个同学完成了，是。。同学，画的是。。，很不错，老师把它展示出来。 又有第2个同学做完了，是。。同学，也画得很漂亮。张老师也把它展示出来。 第3个做完的是，第4个做完的是。。
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