九年级生物备考计划

一、复习目标

以考试说明为依据,以教材为基础，以掌握基础知识要点和提高学生能力为重点, 狠抓基础知识的整合，归纳和总结，让学生对知识点进行整理、记忆，完善自己的知识体系。通过复习使学生扎实掌握本年度我市生物中考所涉及内容，全面提高学生的综合素质和应试技巧，力争今年我校生物学科中考达到目标要求。

二、复习策略

1、紧扣考试说明，对照6个考试要点针对性复习，夯实基础。特别抓好复习的六个环节：

(1)读：预习课本,发现问题。

(2)讲：按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法。

(3)练：精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量。

(4)测：针对考点一课一练,查漏补缺，并进行阶段性综合测试和模拟训练。

(5)评：定期检查学生课堂笔记，训练题针对性讲解，并就共性问题进行统计，课堂讲评。

(6)补：及时纠错,矫正练习,对训练中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,抓好人人过关，以提高复习的实际效果。

2、精心研究考试说明，把握考试的特点及动向。注重基础知识和基本技能的掌握应用，注重知识体系的整合，完成知识网络的构建，每节课提供5----10分钟的时间给学生记忆、巩固。注意教学生如何在审题中找到关键词、主语、隐蔽因素等，通过典型题例，教会学生如何从生物图表中提取整体信息、局部信息、文字标注信息等，从中获取有效信息。要求学生在答题的时候，落笔要准确、要从生物学角度、要条理清。

3、由于生物学科在中考中所占的分量及现实开课时数有限，生物中考内容选取的是部分章节，知识结构的完整性被打破，缺乏系统性，因此，复习时特意注重知识的内在联系，注重知识网络的形成。

4、注重生物学科能力的培养，尤其在培养学生的实验与探究能力和获取信息、处理信息的能力方面加大力度。充分重视实验的复习，培养学生实验能力，生物学是一门实验科学，要重视实验课、实习等教学，注重学科研究方法。能够根据要求设计简单的实验方案。在此基础上培养学生四种能力：即图示实验观察分析能力、文字实验说明能力、过程实验补充能力、现象实验描述能力。

5、关心、了解学生，帮助学生稳定信心。

平时利用课余时间，与学生谈心、聊天，了解他们的学习状态、心理状态，甚至生理状态，及时给予关心、帮助，同时也通过接近学生，及时得到反馈，及时调整教学策略和教学方法，因材施教，使学生的生物学习成绩稳步提高。其实在与学生的沟通和交流中，也让学生对你有了较深入的了解，使学生对你产生了信任感和亲切感，，营造了宽松、民主的学习氛围，进而使学生自觉、积极地配

2017年2月16日

九年级生物备考计划 [篇2]

复习是教学工作的重要一环。面对这一届九年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这几年的`教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以《中考要求》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。

一、制定复习实施方案

1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系;精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。②多练：科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采用督促学生自主复习、讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。

4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏《学习之友》通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

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