“书读百遍，其义自见；一定要让学生的读代替老师的教；课堂必须要书声琅琅，生机勃勃；要让学生养成自觉朗读的好习惯，学生发自内心的喜欢读书胜过很多教育……”
3月14日下午3时，郑州十九中语文教研活动正如火如荼地进行着。提到课堂的读书环节，焦报国老师的“淘汰式”朗读法得到了大家的一致认可，经过激烈地讨论、商议，对其流程做了进一步地完善，决定本学期在年级内推而广之。
“淘汰式”朗读主要采取随机抽签（提前准备）的方式，被抽到的学生起来朗读课文，朗读要求声音洪亮，感情饱满，不错字，不加字，不漏字，不长时间停顿，如果一次朗读超过十行（初期暂定的标准，随学生朗读能力的提高而增加），计入小组量化考核1分，超过二十行计2分，以此累计。如果未满十行，就要受到“惩罚”，要利用课余时间找语文老师朗读好全篇，且当堂没有机会参与朗读，即所谓被“淘汰”，由老师抽下一名学生接着朗读，直到朗读完全文。
“淘汰式”朗读奖惩分明，大大激发了学生的读书热情，提高了学生朗读的兴趣。每位学生都要在课余做好充分的准备，熟练朗读全文，在课堂上，随时处于待读状态，更要集中精力，认真聆听其他同学的朗读。整个读书环节紧张有序，高潮迭起，学生大脑处于高度兴奋状态，不仅熟悉了文章内容，提高了朗读能力，更能兴致勃勃地投入到接下来的学习，让课堂灵动、生机。
“以前一篇短文章需要十几个人才能读完，现在长文章也只需四五个便可结束。”焦老师很欣慰地与大家分享着成功的喜悦，“我相信每个人都可以学好语文，老师首先要让每个学生在语文课堂上找到成就感与愉悦感，读书就是他们最好的展示！学生爱上读书，还担心语文学不好吗？”
杨卫平老师激动地说：“这个方法太好了，它也激起了我朗读的欲望，我会情不自禁地跟学生一起读，我已经好久没有这样尽兴地朗读了！”
近日，全省第十八届青少年爱国主义读书教育活动正式拉开帷幕。此次读书教育活动，按照实践育人的要求，广泛开展读书评比、演讲比赛、公益志愿者等多种形式的教育实践活动。郑州十九中开展的语文之“淘汰式”朗读必将有力地促进学生积极投入到此项读书活动中，更加有效地引导广大青少年树立远大理想，在学习和实践中陶冶情操，不断增强爱国主义情感。
书香门第
