【授课内容】城市的交通
【授课对象】中级班留学生
【授课的目的和特点】
1、让学生理解该段的生词
2、让学生了解“中国城市的交通”，适当展开讨论
3、突出口语课特点，尽量让学生多开口说话
【授课过程】
一、导语：
同学们,上午好!相信大家都想过,要成为一个富有的人,但是,究竟什么才算作富有呢?有的人说,每年收入一百万算作富有,也有人说只要快乐就算作富有;有的人说开好车、住好房算作富有,也有人说只要有一个幸福的家就算作富有……有人做过一项调查,每个人对富有的定义都不尽相同,那么什么才是真正的富有?富有与快乐又有着怎样的关系?相信学完了这一课,大家的心中,会有一份属于自己的答案。
二、熟悉课文
(1)放录音朗诵课文。
(2)教师领读课文,学生跟读。
(3)提问学生读课文,教师纠正。
(4)学生齐读课文
三、讲解生词
A、请学生朗读黑板上的生词，同时要求其他人自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。
B、教师拿着书和笔走到学生中间，把该学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。教师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，教师可以重点纠正该词，重复2、3次。
C、开始分析生词，进行板书。(简单讲解，可以让学生用所学的词造句，让其他同学订正)
1、百姓：百是数字，姓是家族的字，也就是姓氏;百姓就是指平民，一般的人
例句(1)如今百姓的生活水平都提高了，大家的日子都过得很好。
(2)只许州官放火，不许百姓点灯。(谚语，可以适当解释一下意思)
2、走访亲友：这个生词可以分成两个，走访和亲友。
走访是指前往访问或者拜访，如：老师经常走访学生的家长，了解学生在家的表现。
亲友有亲戚朋友，亲密的朋友和亲热友爱三种意思，这里是指亲戚朋友，如：今天他有唱歌比赛，他的很多亲友都过来给他加油。走访亲友就是拜访亲戚朋友，中国还有一句话叫做“串门儿”也有这个意思。
3、塞车：塞指堵，堵满空隙的意思;塞车就是交通被车辆塞满。如：
(1)对不起，我迟到了，路上塞车，下次我会早一点来了。
(2)现在是下班高峰期，到处都塞车，只能慢慢走了。
4、甚至：①连词。用在并列词语最后一项之前，表示突出这一项。
如：对于这个问题，好些人还不完全理解，甚至完全不理解。
②副词。强调突出的事例：这道题目甚至老师也做不出来。
D、补遗：本课的重点词语我们就分析到这儿，学生对这些词语还有什么不清楚的，可以提问。如果没有，进入课文讲解。
5、虽说：连词。虽，虽然;说，说话说明。虽说就是虽然这么说。
例句
(1)虽说他带了雨伞，但是这么大的雨，还是会淋湿的。
(2)虽说平时他也说说笑笑，其实他是一个很内向的人，有什么事都闷在心里。
四、讲解课文和组织对话
a、请学生轮流分段朗读课文内容，不要打断学生，在学生出错的地方做好记号。
b、先对学生的朗读表扬一下，然后再纠正学生的错误。
c、提问学生分别概括各段的主要内容和组织对话。
(可以找班上学习成绩较好，平时比较爱思考的学生进行回答)
第一段：中国老百姓的交通方式(组织学生交流各自国家的交通状况，可以老师和学生进行对话，让彼此了解对方国家的主要交通方式)
第二段：交通的发展和由此产生的'问题(可以老师和学生讨论，尽量让学生自己交流对话，说说现在交通的发展和产生的问题)
第三段：怎样解决这些问题(组织学生讨论解决办法，发表自己的意见和建议)
d、总结在交流对话中比较有用和常用的口语用法。
例如：
1、你们平时出门都是怎么去的啊，坐车还是走路，还是怎么的?(是……还是……)
2、你们那边交通怎么样啊?挤吗?(……怎么样)
3、我觉得现在的交通很糟糕，老是塞车。(老是：经常)
4、要是能增加一些公交的数量就好多了。(要是……就……)
5、那还用说，北京是首都，国际大都会，当然要注重交通了!(那还用说)
6、经常打车都打不到(打车打不到：注意打字用法)
e、补遗，提问学生有没有什么不懂的，或者需要补充的。
五、回顾本课的主要内容，复习生词和课文，布置作业
1、重复生词和语言点的讲解。
2、课后练习。
3、布置作业(课后题第五、六题)。
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