公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱爱。这是小学三年级上册的课文《灰雀》的语句,那么课文《灰雀》的教案怎么写?下面跟本站小编一起来看看范文吧!
[教学目标]
1. 学认5个生字。会写并能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等12个词语。 摘抄并背诵描写灰雀的语句。
2. 分角色正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。
3.通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。
4.体会列宁循循善诱和对儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时体会人与自然和平共处的和谐之爱。
5. 养成边读课文边思考问题的读书方法和良好习惯。
[教学重点]
列宁耐心、得体地和小男孩交谈使小男孩放回了灰雀的经过。
[教学难点]:
如何使学生透过列宁和小男孩的言语和神态来领会人物的心理活动。
[课前准备]
1、多媒体课件。(师)
2、收集关于列宁的生平、故事等资料。(师、生)
[教学过程](共两课时)
第一课时
一、由列宁的故事导入新课。
1、同学们都知道列宁的故事吗?让二、三个学生说说自己了解到的列宁的事,初步了解列宁是个怎样的人。
2、这位伟人曾经和三只可爱的小灰雀发生过一件非常感人的故事呢?你们想知道吗?(板书课题)
二、指导学生自学
提出自学要求:
1、轻声读课文,读准字音,特别注意读准生字,读通课文。
2、画出不理解的词语,查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。
3、采用多种形式练读课文,把课文读通顺。
三、检查自学效果。
1、指名分自然段朗读,或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后集体评议。
2、 认读生字词。(多媒体展出)
郊外 散步 白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望
或者 严寒 自言自语 欢蹦乱跳 回荡 可惜 诚实
3、巩固生字词
a.卡片抽读、开火车轮流读、小组读。
b.给生字组词。
四、指导书写
1、引导学生发现生字结构上的特点。
2、注意笔画、坐姿。
第二课时
一、 欣赏灰雀,惹人喜爱。
1、多媒体出示三只灰雀图,并配以鸟的叫声。引导学生用自己的话说说看到的这三只灰雀。
2、课文中是怎样描写这三只灰雀的呢?学生带着问题小声读第一段,画下相关的语句。
3、多媒体出示描写灰雀的语句,引导学生朗读,从中悟出灰雀惹人喜爱。
4、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读,讨论体会:抓住哪些词可深入理解。通过朗读,了解列宁对灰雀的喜爱
二、 寻找灰雀,循循善诱。
(引语创设情境)三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿,和它们打招呼,问候它们。 (多媒体动画:列宁在树下仰望两只灰雀,那只胸脯深红色的灰雀已不见了。) 可是有一天,列宁又来到白桦树下,发现那只胸脯深红色的灰雀不见了!列宁心急如焚,非常担心。
1、找出体现列宁很急很担心灰雀的句子来读一读,体会列宁对灰雀的爱。
引语:聪明的孩子,你们能帮列宁找到那只失踪的.灰雀吗?
2、讨论:从哪些地方可以看出灰雀的失踪和小男孩有关?
引导学生读中悟,通过小男孩儿的语言体会小男孩的心理。从中体会小男孩儿被列宁感染的过程。
3、分角色有感情地朗读两人的对话。
三、人雀同欢,情感升华。
(多媒体展示:列宁、小男孩、灰雀图)
1、小灰雀回来了!你听,他们正在婉转地歌唱,似乎在庆祝他们的团聚呢!列宁的脸上又露出了笑容!他微笑地说:“你好! 灰雀,昨天你到哪儿去了?”想想列宁为什么问灰雀而不问小男孩呢?从中让学生体会到列宁对孩子的爱。
2、看板书,统观全文,让学生回过头想想:学了这篇课文,自己收获了什么?让学生体会到列宁和小男孩对灰雀的爱,列宁对小男孩的爱。体悟是爱让结局如此完美。对学生进行爱的教育。
四、 课外作业。
1、抄写并背诵描写灰雀的句子。
2、课外读有关名人的故事。为名人故事会作准备。
[板书设计]
灰 雀
爱
列宁 男孩