詹天佑名师教学设计2015

詹天佑名师教学设计《詹天佑》是小学阶段的一篇讲读课文。课文记叙了詹天佑修筑京张铁路的过程，赞扬了劳动人民的智慧和伟大的爱国主义精神。课文内容深入浅出，值得挖掘品味。

　　教学目标：

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文是怎样一层层表达中心思想的。

2、有感情地朗读课文。

3、激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

　　教学重、难点：

重点：詹天佑修筑京张铁路时遇到的种困难以及是怎样克服的。

难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”

　　教学流程

　　一、诱导质疑、尝试挑战自我

1、导入新课

课件演示，提问：大家知道这条铁路叫什么吗?演示讲解这条铁路是连接西北和华北的交通要道。自由评价京张铁路。

板书：京张铁路 完全第一条《詹天佑》

2、鼓励质疑

提问你有什么疑问?

设计思路及应用分析：出示京张铁路图，引起学生注意，激发学生兴趣。

让学生感知京张铁路在地理位置上的重要性。

出示詹天佑的头像。使学生获得知识，出示第七自然段内容。

　　二、初解大意，自悟解释现象

1、初读课文，理清层次。说说你知道了什么?最令你感到振奋的地方是什么?

提问：回忆修筑过程的三个阶段。

课件演示。指名读。

教师归纳问题。

2、指导学法。请同学们回忆一下，我们已经掌握了哪些阅读方法?

设计思路及应用分析：展出问题，使学生在自学过程中明确问题。

让学生在轻松的.气氛中思考、讨论。

抛砖引玉，引出重点段。

播放一段音乐，让学生在轻松的气氛中思考、讨论。

　　三、衡量讨论、参与权衡意见

为了解决这些问题，同学们准备用什么方法学习?

生分组讨论，学习各部分。

　　四、沟通碰撞交流补充自悟

生汇报读懂和没读懂的问题。

动手开凿(中部凿井法)

动笔画画(“人”字形线路)

设计思路及应用分析：扣住重点词语启发学生思考，挖掘出字里行间蕴含的深意，这样能加深学生的理解，体会詹天佑的品质。

　　五、深究实践，尝试应用技能

为什么这样认真、精益求精地地工作?他是怎么想的?(课件演示)

“否则”是什么意思?这里指什么?从詹天佑说的、做的和想的能说明什么?

1、指导朗读

回忆以往教师是如何指导朗读的(有感情、重音、停顿)。小声练读。

齐声读。

2、总结中心。

这个伟大的故事所发生的年代是清朝末年，那时国力衰败，修建铁路既有压力，又有困难，詹天佑为什么有成功?(总结课前四个问题)

大家在今后的作文中也要学习本文作者的写法。

设计思路及应用分析

出示实物模型，生动形象，激发学生兴趣，让学生根据自己在新闻记者时获得的知识进行判断，不仅能了解自己掌握知识的情况，而且能够激发学习兴趣。