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高中语文必修三《登高》教学设计

栏目: 校园 / 发布于: / 人气:5.69K

知识点描述

高中语文必修三《登高》教学设计

《登高》写登高所见的秋江景色,抒发作者长年漂泊,老病孤愁的感情。

体现杜甫七律的显著特点是境界雄阔、音调响亮。

知识点来源

学科:语文 年级:高一 教材:人教版新课标必修3 章节:第二单元

基础知识

听本微课之前需了解的知识:初步了解诗歌的一些基本常识

教学类型

启发型

适用对象

学生:本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生?

80-120分

设计思路

从个人情感、诗歌意境为突破口,结合具体的诗句来讲清知识点,化深奥为浅显。

教学过程

内 容

画面

时间

1、片头

20秒

内容:您好,我的这个微课,重点讲解——由《登高》看杜甫七律的显著特点。杜甫是我们民族的`精神祖先,杜甫一生忧国忧民,他的七律有一个显著特点就是境界雄阔、音调响亮。

第1张PPT

20秒左右

2、正文讲解

4分钟

第一节内容:

配乐朗读《登高》。

第2张PPT

50秒左右

第二节内容:

首联写登高俯仰所见所闻,一连出现哪六个特写镜头?渲染了秋江景物的什么特点 ?

迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。

这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物,捕捉入诗,不但形象鲜明,使人读了如临其境,而且所展示的境界,既雄浑高远,又肃杀凄凉。

面对颔联所描写的景物,诗人产生怎样的感慨?

“落叶萧萧”有生命短暂之感。杜甫看到落叶飘零,想到自己年岁已大,不觉有壮志未酬的感慨。

“不尽长江”有历史长河永不停息之感用历史长河反衬人的生命短暂。

第3至5张PPT

100秒左右

第三节内容:

颈联主要抒发诗人的“悲秋”愁绪,这“悲”从何而来?

一悲:离家万里 二悲:秋风萧瑟

三悲:长年漂泊 四悲:年岁已高

五悲 :百病缠身 六悲:孤独登台

尾联的艰难潦倒辛宝荣国家还是个人?“苦恨”二字有何深意?

既是形容国家,也是形容个人。客观上,“国破”与“家亡”是因果关系;主观上,诗人一直忧国忧民,为国家破亡忧心如焚。从联句的对仗关系看,“苦恨”与“新停”相对,应是副词加动词,“苦”是副词“很”,“恨”是动词“遗憾”,诗人很遗憾过早的白了双鬓,不能多为国家出力。

第6至7张PPT

90秒

左右

3、结尾

(20秒)

内容:杜甫七律的显著特点是境界雄阔、音调响亮。古代知识分子大多以“达则兼济天下,穷则独善其身”自勉,而杜甫无论穷达,都心忧天下,其思想境界之高,不愧被称为“诗圣”。

感谢您认真听完这个微课,再见。

第8至9张PPT

20秒左右

教学反思

(自我评价)

不同的诗人有着不同的语言风格,读诗如看其人。在诗歌阅读中,一定要引导学生知人论世。