教学目标：
1．学会9个生字，绿线格内生字只识不写。认识1个偏旁隹（zhui）。
2．认识一些特殊偏旁，看图熟读与此相关的词语。
教学准备：多媒体课件、生字卡。
教学时间：两课时。
第一课时
教学目标： 看图学习偏旁“隹”，并学习与“鸟、隹”有关的生字和词语。
教学过程：
一、复习旧知，揭示课题
1．上节课我们学习了4个偏旁，谁来认？（出示偏旁，指名认读偏旁和词语。）
2．今天我们一起来学习识字8有关鸟儿的词语，我们已经学过哪些鸟字旁的字？
今天我们再学习1个偏旁，看谁学得好。板书课题：识字8（齐读），出示。
二、看图学偏旁
1．看图，指着鸟问：这是什么？
2．观察象形字：你们知道这两个字表示什么意思吗？你们觉得“鸟”这样写怎样？
3．小朋友们，你们会写“鸟”字吗？（指名写并予表扬）还有一个偏旁也表示“鸟”的意思，你们知道吗？出示“隹”，指导读准，并指名写。
4．小结
小朋友们，现在你们知道鸟可以用哪两个偏旁表示吗？
齐读：“鸟、隹”各三遍。
三、初步看图，读韵文
出示、观察图片
1．看一看图上画了些什么。
2．自由读韵文，要求看清音节，读准字音。
四、指导看图，出示词语
出示挂图，观察说话。
1．小朋友们，我们先看天空有什么在飞？（相机出示词卡：老雕、大雁）
2．树村上停着一只什么鸟？（贴词卡：杜鹃）
3．再看，还有什么鸟飞得这么低？（贴词卡：乌鸦、麻雀）
4．大海上还有一只什么鸟？（贴词卡：海鸥）
五、学习生字词
1．学生自由读字词。
2．要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想词义。
3．教师检查认读情况，并加以指导。
4．小结规律，掌握学习方法。
小朋友们，第一行词语中的“鸦、鸥、鹃”都是什么偏旁？这个偏旁表示什么？第二行的“雀、雕、雁”都是什么偏旁？这个偏旁表示什么？
5．说话练习，出示，指名说。
六、指导书写，出示生字：杜、麻、雕、雁等。
1．学生看笔顺图，记忆笔顺。
2．反馈。
3．学生在田字格里描红。
4．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
第二课时
教学目标：
看图读韵文，学习与“月”有关的生字和词语。‘
一、复习检查
1．认读偏旁：“隹”、“鸟”。
2．抽读生字词卡片。
二、继续看图学偏旁
1．出示上半幅图。
指出月亮问：这是什么？古时候用“ ”表示，那现在我们用什么偏旁表示呢？（指名板书）齐读三遍。
2．出示下半幅图。
问：这是什么？古时候用“ ”表示“肉”，那现在用什么偏旁表示“肉”呢？
3．小结。
小朋友们，用“月”做偏旁可表示哪两种意思？
三、初步看图，读韵文
1．看看图上有什么。
2．自由读韵文。
四、看图练习说话，出示词语
1．图上有一位老爷爷带着一个小朋友在干什么？他们说今天的月亮真怎么样？ （词卡：明亮）明天的天气一定很——（贴词卡：睛朗）
如果今晚云很多，月亮一会儿明，一会儿暗，看东西会怎样？（贴词卡：朦胧）
2．图上有好多小朋友，他们分别在干什么？
（分别在图上贴出相应的`词卡：弯腰、踢腿、挺胸）
3．学生自由读韵文，读准字音，边读边看图，想想词义。
4．教师检查朗读情况，并加以指导。
5．小结。
小朋友，这6个词里都有一个字或两个字是月字旁，它们表示的意思一样吗？ 第一行表示什么？（月亮的情态）第二行表示什么？（和肉有关系）
五、学习生字
出示生字：朗、弯、踢、腿、胸
1．“开火车”读，并扩词。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．学生看笔顺图，记忆笔顺。
4．反馈。
5．学生在田字格里描红。
6．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
六、作业设计：
1．比较字形，再组词。
鸟（ ） 鸦（ ） 朗（ ） 鹰（ ）
乌（ ） 鸭（ ） 郎（ ） 雁（ ）
2．写写字的部首，出示。
教后反思：
书香门第
