一、看拼音写词语。
zēnɡtiānɡ ǎidònɡ quèqiè ɡuīfàn rónɡqià
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chényù yúhuī wēnróu tuījiàn kǎimó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、写出同偏旁的字，再组词。
1.刂刻(雕刻)()()()
2.氵()()()()
3.火()()()()
三、解释带点的词语。
1.听到这个消息，我感到意外。
2.作文获奖了，我挺高兴。
3.我感受到叶老先生的认真、平和以及温暖。
四、修改病句。
l.读了《为中华之崛起而读书》，受到深刻的教育。
2.我从事实具体中表达对王老师的敬爱。
3.看到绿葱葱的爬山虎，夏日的燥热仿佛一下子减轻了许多。
一、比一比，再组词。
番()未()陪()卷()码()
翻()末()赔()倦()玛()
二、在()里填上合适的词语。
承认()分发()充足的()完美的()
设计()阅读()朦胧的()浓厚的()
三、造句。
1.惊讶：
2.不过：
3.充足：
改写下面的话，用对话的`形式写出二人道别的情形，请正确使用标点。
第二天，乌塔向我道别，说晚上要坐火车去波恩，她还认真地告诉我要继续挣钱，以后去中国旅游。
五、根据课文内容作答。
1.叶老先生把《一张画像》改成《一幅画像》，看出他讲求用词的;把“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”中“包”这个动词删掉，看出他要求把句子写。叶老先生在“我”的作文后面写评语，目的是帮助我。
2.作者在文中次写了爬山虎，写爬山虎是为了什么?选择正确的，打“√”表示。
(1)因为叶老先生家的爬山虎太美了，所以一定要写下来。()
(2)作者借写爬山虎来表达对叶老先生崇敬的心情。()
3.他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。这句话中，“作家就是这样做的”，你认为“这样做”具体是指什么，写一写。
六、阅读短文，回答问题。
父亲
我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他早已有很高造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能使人物栩栩如生。尽管如此，但他精益求精，还是坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。
父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他宁可重新画过。我常趁他不注意，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里拣出来(储藏收藏保藏珍藏)着，久而久之，竟也藏了不少。
那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我到烟雨楼去玩。当我剥南湖菱吃的时候，忽听到邻座有几位游客提到父亲的名字。我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。其中有个人说：“丰子恺画的人真怪，的脸上只有两条横线，这难道是时髦吗?”其实这叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更(诱人深省耐人寻味意义深长给人启示)，更给人以遐想的余地。但是父亲还是采纳了那位茶客的意见，从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通过生动的姿态来表达没有五官的面部的神情。
1、从文中两个括号选出合适的词语写下来。
(1)(2)
2、从下面选择合适的词语作为段意。
(1)文中第二段用上(2)文中第三段用上
供选择的词语：①严于律己②一丝不苟③大智若愚④虚怀若谷
3、下面是一段漏掉的文字，应该补在文中何处?请补进去。
父亲还喜欢听取批评意见。在他的“画师日记”里有这样一句话：“赞美的话不足道，批评的话才可贵。”
人教版四年级语文上册练习题为中华之崛起而读书
—、抄写词语(字要写规范)。
风和日丽铿锵有力振兴中华疑惑不解
得意洋洋灯红酒绿耀武扬威衣裳褴褛
二、选择合适的音节填在()里。
1.处chǔchù
(1)惹出麻烦来可就糟了，没处()说理去。
(2)她希望有人给她撑腰，惩处()这个洋人。
2.喝hēhè
(1)周恩来的话博得同学们的喝()彩。
(2)天气热了，要多喝()水。
三、比较下面的句子，体会带点词语的作用。
1、这时周恩来才体会到伯父说的“中华不振”的含义。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
2、周恩来站了起来回答道：“为中华之崛起而读书!”
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书!”
四、判断正误，选择正确的在()打“√”。
1.周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
这句话中“背”是“躲避;瞒”的意思。()
2.嘿!这一带果真和别处大不相同。
这句话中“果真”与“果然”意思相近。()
3.读书，就要以此为目标。
这句话中“此”具体是指“抱负和胸怀”。()
五、根据课文内容填空。
周恩来在租界里看到的事，才真正体会到，深刻认识到：中国人要想不受，就要。于是他立下“”的伟大志向。
六、周总理的事迹非常多，歌颂他的文章极多，请同学们搜集相关资料，以“周总理永远和我们在一起”为主题，开展专题综合性学习活动。
书香门第
