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人教部编版七年级下学期同步练习第五单元第17课《紫藤萝瀑布》语文试卷

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一、选择题

人教部编版七年级下学期同步练习第五单元第17课《紫藤萝瀑布》语文试卷

下列加点字注意有误的一项是( )

A. 迸溅bèng 绽开zhàn 挑逗tiǎo 伫立zhù

B. 伶仃líng 笼罩lǒng 酒酿liàng 条幅fú

C. 沉淀diàn 辉煌huáng 琼浆qióng 枯槐kū

D. 凝望níng 瀑布pù 盘虬qiú 花穗suì

二、字词书写

选出每组中有错别字的一项。

(1)A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼(____)

(2)A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦(____)

(3)A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围(____)

(4)A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立(____)

三、选择题

下列句子没有运用拟人修辞手法的是( )

A. 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

B. 每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。

C. 它依傍一株枯槐爬得很高……好像在试探什么。

D. “我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。

下列句子中,有语病的一项是 ( )

A. 仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。

B. 流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。

C. 我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不存在。

D. 正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是()

A. 我不只是看到,也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。

B. 紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福,也让我干渴的心田得到了滋润。

C. 紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目,它那顽强不息,流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。

D. 紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。

四、综合性学习

图文题

仔细观察下边的'这幅图:

(1)参照所给示例,为图中的女孩写一段赞美辞。要求:语句通顺,运用一种修辞手法,50字左右。

示例:当命运的暴风雨袭来时,生活的重担压在肩上,你就像是一匹老马,没有驰骋千里,却一步一步地到达了善良的峰顶。

(2)请你结合此图,对“生命”一词做一个简要的阐释。(不超过20字)

五、现代文阅读

阅读理解

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

1.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”,写出了紫藤萝花的什么?

2.“颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句,写得非常细致,颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么?

3.画线句子用了__________的修辞手法,写出了花的_______。

4.赏析文中画浪线的两个比喻句的妙处。

5.“我凑上去,想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝怎样的感情。

6.揣摩下列语句,说说你对句子的理解。(注意修辞方法的运用和作者丰富的想象力)

(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

7.如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”,那么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么?

老 树

你站着,你就这么站着,你就这么孤零零地站着,站在荒漠无边的旷野里。

那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢 那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢 那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢

几度悲欢离合,一切都已远去,只有你无言地伫立着,撑起一片清淡高远的天空。

从你日渐稀疏的枝叶,我知道你衰老了。

不是么,你那遒劲的根须裸露在地面上,是丧失竭力扎向泥土深处的欲望吗 而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外,不也留下风雨剥蚀的伤疤,不也刻下岁月沧桑的印记么 !现在,我就静静地坐在你的根上,让苍茫的落照和无边的旷野作为背景,细细感知你的生命之轻,感知你的生命之重!

黄昏来了,冬季也已临近。

在黄昏的风里,我低吟起一句名诗:“如果冬天来了,春天还会远吗 ”

吟着唱着,我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处,我知道,当杨柳风后,杏花雨间,你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜!

1.文章第一自然段连用了“站着(在)”,这样写是为了突出什么

2.文章第五自然段画线处“生命之轻”“生命之重”中的“轻”“重”的含义分别是什么

①“轻”的含义是_________________________。

②“重”的含义是_________________________。

3.作者在最后一自然段中不直接写“当春天来临时”,而写成“当杨柳风后,杏花雨间”,这样写的作用是什么

4.下列对文章的分析与鉴赏,不正确的三项是 ( )

A. 作者运用拟人的手法,表现了老树的寂寞和顽强。

B. “黄昏来了,冬季也已临近”,渲染了一种悲凉、萧条的气氛。

C. 作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了,春天还会远吗 ”寄托了对未来的美好愿望。

D. 作者对老树表现了无限的伤感和同情。

E. 文章大量使用问句,作用主要是把读者引进营造的氛围中去。

F. “夕阳无限好,只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。

六、话题作文

作者写紫藤萝,告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”的人生感悟。选择生活中的给你感触最深的事物,写一篇文章,题目自拟,不少于600字。