初中生物练习对生物进行鉴别

一．【学习目标】

1、举例说出利用检索表鉴别各种生物。

2、说出生物分类的等级。

3、能利用检索表鉴别生物。

二．【学习过程】

（一）预习检测

阅读课本完成下列预习检测

1、生物分类检索表是根据生物之间的 和 编制而成的。

2、生物分类的等级主要有七个： 。其中， 是最基本的分类单位。

$来≈源：3、生物分类单位越小，包含的生物种类就 ，生物之间的差异也就 。具有的共同特征就 。

4、利用生物分类检索表可以了解每种生物的 ，并能找出不同种生物之间 的远近。利用生物分类检索表还能帮助我们 ，有利于我们对生物的认识、 和 ；还能帮助我们确定合理的 和开发利用策略，鉴别生物还有利于 和 的'防病、治病。

（二）自主学习 合作探究

【学习任务一】

1、完成教材P119【探究竟】

2、归纳使用检索表的方法。

3、讨论：生物分类检索表对生物分类有哪些用处？

【学习任务二】

1、完成教材P121【探究竟】

2、对生物鉴别有何意义？

（三）交流展示

学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体纠错、强调和补充。

三、【抽测达标】

1、下列关于生物分类的说法，正确的是（ ）

A．生物分类的依据是生物个体大小

B．同一分类单位中的生物，其特征完全相同

C．分类单位越小，所包含的生物种类越多

D．生物分类的基本单位是种

2、生物的鉴别，对人类有很多非常重要的意义，下面不是鉴别生物意义的是（ ）?

A.有利于我们对生物的认识和利用?

B.可以帮助我们对生物资源确定合理的保护措施和开发利用策略?

$来≈源：C.有利于农业、养殖业及人体的防病和治病?

D.可以帮助我们找到更多的分类方法

3、根据表中所给生物的分类地位，分析回答下列问题：

猫 狗 虎

界 动物界 动物界 动物界

门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门

纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲

目 食肉目 食肉目 食肉目

科 猫科 犬科 猫科

属 猫属 犬属 豹属

种 猫 狗 虎

（1）三种生物各处于什么分类地位？请用语言表达出来。

（2）三种生物之间的亲缘关系远近一样吗？

（3）在生物界中七个分类单位中，哪个单位最小？越小的单位所包含生物的种类是多还是少？生物之间的差异是大还是小？所包含生物的共同特征是多少还是少？

四、拓展延伸

自己编制检索表，检索小麦、玉米、棉花、大豆、柳树、肾蕨、海带。

五、反思提升

通过本节课的学习，你学到了什么？