和时间赛跑教学设计

引导语：课文《和时间赛跑》通过“我”的外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，和时间赛跑，最后体会到怎样珍惜时间的故事。以下是和时间赛跑教学设计，希望大家学会珍惜时间!

　　教学目标：

1、知识与技能：

人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

2、过程与方法：

能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

3、情感、态度和价值观：

懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

　教学重难点：教学目标2。

教具准备：收集关于珍惜时间的格言。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入新课。

课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。

今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么?

　　二、自读课文，学习生字

1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。

3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。

4、检查生字词自学情况，指名读。

5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。

6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词

　　三.再读课文，了解大意

1. 理解不懂的'词语。

(1) 提出不懂的词。

(2) 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。

(3) 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。

2. 了解各段主要内容。

(1) 让学生自由的读课文。

3. 说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事?

4. 了解本文主要内容。

　　四、识记字形，指导书写

1、 认读要求写的13个字，并分别组词。