和时间赛跑教学优秀设计

和时间赛跑的教学设计有很多，但是这里有优秀的最新的教学设计，小编已经整理出来，希望能帮到你。

前言：　《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功!”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。

　　【教学目标】：

1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。

教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签;课件。

　　【学习目标】：

1.认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的.名言、谚语。

　　【学习重、难点】：

重点1：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

难点2：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

重点3：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。

难点4：引导学生感受珍惜时间的意义。

　　【教学准备】：

　　一、 谈话引入

师：(自编谜语)同学们，你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语，你们想听吗?世界上它最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被忽视又最令人后悔。

师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?

师指导学生书写“赛”字。

　　二、初读课文，整体感知

1、检查生字词：

赛跑 疼爱 排除 暑假 持续 安慰 实话 虽然 度过 路线 狂奔 假若 形容 用途 将来 游戏 欺骗 赢 日月如梭 受益无穷

2、接读课文，利用关键词(忧伤、哀痛;着急、悲伤;高兴、快乐)学习讲述课文的主要内容。

出示课件内容，训练：课文写的是他小学三年级时的一段经历。这段经历中有外祖母去世的——(忧伤和哀痛),后来，他看到时间过得很快,心里有点——(着急和悲伤)，于是,和时间赛跑，常常赢了时间,心里——(很高兴，很快乐)。

　　三 、再次读书，体会时间的一去不回

师：什么叫“永远不会回来了”呢?我的爸爸跟我说了一大段话，让我听着就像一个谜。我们自己来读读这个谜，看你能不能读懂?

1、看看这段话一共有几句话?每人读一句。

2、引导学生体会我的昨天、爸爸的童年、我们的一生都会随时间的流逝一去不回。

3、配乐朗读本段。

　　四、学习名言，体会时间的珍贵

师：时间都会过去的，有办法让他停留吗?!

因为有一句话叫——光阴似箭，日月如梭。

师：时间过得像什么一样快?箭射出去一样快，梭子穿梭一样快。

师：时间能买得到吗?因为有一句话叫做——一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

师：你看，时间买不到，也留不住，更慢不下来。作者怎么办呢?我们下节课接着学课文。

　　五、布置作业

1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。

2、收集珍惜时间的名人名言。

3、把课文的生字写一写。指导书写：赛、忧(别多写撇)、穷和究的分别。

4、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。

5、收集珍惜时间的名人名言。