在学习和工作中，我们最离不开的就是试卷了，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。那么一般好的试卷都具备什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级数学上册期末综合试卷，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、我会口算(一步计算的每小题0.5分，两步计算的每小题1分，共10分)
19-7=4+13=3+12=8+7=
5+5=9+9=16-9=5+9=
3+4+6=7+4+9=19-8-7=
5+7-3=13-5+10=18-6-7=
二、我也会填一填(每空1分，共20分)
1、个位上是8，十位上是1，这个数读作()。
2、5个一和1个十合起来是()。
3、16是一个()位数，高位上的数表示1个()。
4、两个数的和是15，一个加数是7，另一个加数是()。
5、两个数的差是6，减数是6，被减数是()。
6、看一看12，5，9，18，16，7，14，8，15，3，19，6，13。
7、()比15少9。
(1)上面最大的数是()，最小的数是();
(2)从左边数15是第()个数，
(3)从右边数7排在第();
(4)16的左边有()个数，右边有()个数。
9、在○里填上“>”，“<”或“=”。
(1)17+0○17-0(2)6+7○17-5(3)15-9○12-4
10、按规律填数。
(1)036912();
(2)2016128().
2、一年级上册数学期末试卷
一、算一算。
6+5
二、填一填。
1、一个加数是7，另一个加数是5，和是()。
2、17里面有()个十和()个一。
3、个位和十位上的数字都是1的数是();
4、与15相邻的两个数是()和()。
5、一个数，从右起第一位是()位，第二位是()位。
6、2个十组成的.数是()。它前面的一个数是()。
7、一个数个位上是8，十位上是1，这个数是()。
三、在○里填上“>”、“<”或“=”。
15○6+89○1319-6○15
14○7+711+2○1617-5○12+5
四、按照要求做题。
1、画，比多3个。
2、画□，比少2个。
3、把同类的圈起来。
4、数一数，填一填。
五、解决问题。
1、原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有多少只猴子?
2、同学们要种17棵树,已经种了10棵,还要种多少棵?
3、同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面?
4、一本故事书，我昨天看了5页，今天看了6页，两天看了多少页?
5、妈妈买了一些苹果，吃了9个，还剩下7个，妈妈买了多少个苹果?
附加题。
1、一只鸭2条腿，8只鸭()条腿。
2、一列队伍，从前数明明排第6，从后数明明排第8，这列队伍共有()人。
一、填空。
1、3个十是（ ），10个十是（ ）。
2、89里面有（ ）个十和（ ）个一。
3、与99相邻的两个数是（ ）和（ ）。
4、3元5角=（ ）角，23分=( )角（ ）分
5、找规律填一填
（1）22 、18、 14、 （ ）、（ ）、2
（2）11、22、33、（ ）、（ ）、66、77
6、将下面各数按顺序排列
100、67、46 、66、23
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
7、一个数个位上是7，十位上是6，这个数是（ ）。比这个数多4的数是（ ）。
8、七十二写作（ ）。
9、在〇里填 “﹤”“﹥”或“=”。
45〇54 36〇56-30
6+38〇60+38 33+7〇7+33
44+3〇44-3 52-2〇52-5
二、计算。
1、口算。
46+4= 26-9= 80-50=
6+30= 76-4= 77-7=
30+70= 6+56=
14-9= 100-60=
5＋50= 46＋7=
2、用竖式计算。
18+29= 9＋63=
8+37= 34+29=
93-26= 87-43=
74-36= 63-32=
三、操作题。
1、数一数、填一填。
（1）（ ）的个数最多。
（2） □ 比 △ 少（ ）个。
（3）说一说你还能获得什么信息。
四、解决问题。
1、一年级（1）、（2）两个班的同学捐书建立图书角。
一共捐了多少本书？
2、
（1）白兔和灰兔一共摘了多少根胡萝卜？
（2）黄兔比灰兔多摘多少根胡萝卜？
3、一块50米的.花布，做衣服用去了38米。还剩多少米？
4、
（1）玩具飞机比玩具船贵多少元？
（2）买一个蓝色的玩具汽车和一个绿色的玩具汽车一共要用多少钱？
（3）小明付了50元，找回2元。他买了什么？
一、填空。(每空1分，共37分) (设计意图:目的是考察学生对基本知识的掌握情况)
1、按顺序填数。
( ) ( ) 12 ( ) ( ) 15 ( ) ( ) ( )
2、 15里面有( )个十和( )个一;4个一和1个十组成的数是( )。
3、14前面一个数是( )，与20相邻的两个数是( )和( )。
4、在16这个数中，个位上的数是( )，表示( )个( );十位上的数是( )，表示( )个( )。
5、从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位。
6、哪棵树的`影子长在它下面画。 2、哪个动物重在它下画画。
7、比多( )个，比少( )个
8、画一画。
(1)画，比多3个。 (2)画，比多4个。
9、数一数。
(1)、正方体( )个，长方体( )个，圆柱( )个，球( )个。
(2)、从右边起，第( )和第( )个都是正方体。
10、写出钟面上的时间。
二、计算(每题1分，共30分)
1、方框里填几
13 8 19
8 9 5 3 9
2、填+或。
18 15=3 9 6=3 4 5 = 9 6 13=19
0 1 3=13 3 15=18 19 7=12 10 5=15
3、在里填上、或= 。
6+8 8+6 16-5 10 5+9 15
7 6+3 6-6 1 5+2 10-3
4、算一算。
9-6+12= 13+5-8= 20-10-4=
9-7+5= 4-4+8= 9+7-6=
( )-3=4 ( )+5=11 6+( )=10
2+( )=12 14-( )=7 6+7=9+( )
三、数一数，填一填。(每空2分，共14分) (设计意图：选择题让学生学会知识的灵活运用,增强了动脑思考能力)
有( )个，有( )个，有( )个，
有( )个，有( )个，有( )个，
有( )个。
人教版一年级上册数学期末试卷答案
一、填空。(每空1分，共37分)
1、10 11 13 14 16 17 18
2、1 5 14
3、13 19 21
4、6 6 1 1 1 10
5、个十
6、略
7、2 2
8、略
9、(1)3 2 3 1 (2)4 7
10、6:00 7:00 9:30 4:30
二、计算(每题1分，共30分)
1、5 14 5 10
2、 + + + + +
3、= =
4、15 7 7 10 10 8 6 7 6 10 4 4
三、数一数，填一填。(每空2分，共14分)
1 4 2 2 3 4 3
1. 直接写出得数。
9+2= 7+4= 7-5= 8+5= 4+5= 9+9=
9-2= 3+9= 5+7= 10-8= 6+8= 8-2=
8-7= 9-3= 6-4= 7+6= 10-9= 8+7=
9+8= 8-6= 9+4= 16-3= 7+7= 7-3=
10-5= 6+7= 9-4= 5+9= 9+6= 6+5=
7-4= 8+3= 8-5= 9-5= 12+6= 7+9=
8+8= 10-6= 4+8= 8-4= 9-6= 20-10=
2+7= 7-6= 10-7= 6+6= 8-3= 9-7=
2. 填表。
加数 8 13 8 6 被减数 18 10 8 10
加数 5 4 9 9 6 减数 4 1 5 10
和 9 差 7 7
3. 写出和是11的算式。
+ =11 + =11 + =11 + =11
+ =11 + =11 + =11 + =11
+ =11 + =11 + =11 + =11
4. 在○里填上>、=或<。
6+7 11 14-11 13 7+6 7+9 9+5 9-5
9+8 15 18-6 14 10-4 10-1 9-6 8-5
想一想，以上有哪一道题可以不用计算就比较出大小?请画上△，并说一说“怎样比”。
5. 把下列算式按照得数从小到大排列起来。
5+10 16-5 3+9 7+7 11-2 8+8
一、本次试卷具有以下几项特点：
1、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
2、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。
3、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。
二、学生错误分析
结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、审题不认真造成错误
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第一题第2题，在横线上划正方形和三角形同样多。学生没有仔细看题直接画图形。有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。
2、不良习惯造成错误
学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。
三、对今后教学改进意见
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、后进生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。与学生多沟通，消除他们的`心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“兵教兵”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。
小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。
书香门第
