一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并请将其代码填涂在答题卡上,错选、多选或未选均不得分。本大题共60题,每小题0.5分,共30分)
1.道家主张教育要( )
A.“有教无类”B.“非攻”
C.“复归”人的自然本性D.“建国君民、教学为先”
2.学生最重要的权利是( )
A.人身自由权B.受教育权
C.人格尊严权D.隐私权
3.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )
A.德国B.法国
C.英国D.美国
4.教学过程的中心环节是( )
A.巩固知识B.领会知识
C.运用知识D.检查知识
5.学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的( )
A.特征B.表象
C.核心D.内容
6.素质教育是促进( )的教育。
A.个性发展B.认识发展
C.情感发展D.意志发展
7.校园文化的核心是学校的( )文化。
A.观念和制度B.精神或观念
C.组织和制度D.物质
8.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程,并且付诸实践的教育家是( )
A.布卢姆B.布鲁纳
C.杜威D.桑代克
9.教学的特殊组织形式是( )
A.个别教学B.分组教学
C.现场教学D.复式教学
10.学校的中心工作是( )
A.教学工作B.行政工作
C.人文工作D.后勤工作
11.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.杜威D.布鲁纳
12.把实物、教具呈示给学生观察,或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称( )
A.讲授法B.实验法
C.参观法D.演示法
13.( )的教育强调身心和谐发展,教育内容比较丰富,方法比较灵活的教育。
A.古代印度B.古代埃及
C.斯巴达D.雅典
14.教育目的是社会需求的集中反映,它集中反映了( )
A.教育性质B.教育任务
C.教育规律D.教育内容
15.目标管理是一种以( )为中心的管理。
A.上级管理B.自我管理
C.平行管理D.民主管理
16.隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是( )
A.察举制B.举孝廉
C.九品中正制D.科举制
17.卢梭的教育思想属于( )
A.实用主义教育思想
B.自然主义教育思想
C.存在主义教育思想
D.人文主义教育思想
18.个体身心发展具有两个高速发展时期,即新生儿时期与青春期,在这两个时期,人的身心发展出现飞跃,这表明个体身心发展具有( )
A.阶段性B.顺序性
C.不平衡性D.差异性
19.确定教育目的的客观依据是( )
A.哲学观念
B.人性假设
C.理想人格
D.生产力和科技发展水平
20.教学活动的本质是( )
A.认识活动B.实践活动
C.交往活动D.课堂活动
21.心理学家是根据身心发展的( )规律提出发展关键期的概念的。
A.顺序性B.阶段性
C.不平衡性D.互补性
22.班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的模式是( )
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
23.古代埃及设置最多的是( )
A.文法学校B.琴弦学校
C.文士学校D.骑士学校
24.在学校管理活动中占有中心地位,是学校管理的基本途径的是( )
A.交流B.沟通
C.激励D.控制
25.课程的组织方式或设计课程的种类,指的是( )
A.课程计划B.课程类型
C.课程标准D.课本
26.目的在于对已学过的知识进行巩固和加深,了解学生接受情况,加强新旧知识的联系的教学环节是( )
A.组织教学B.检查复习
C.讲授新教材D.布置课外作业
27.班级组织建构的首要原则是( )
A.有利于教育原则B.目标一致原则
C.可接受性原则D.有利于身心发展原则
28.我国出现最早的学校教育形态是在( )
A.夏代B.商朝
C.西周D.春秋战国时期
29.学校文化是一种( )文化。
A.制度B.物质
C.精神D.组织
30.目标评价模式最为关键的步骤是( )
A.确定方法B.确定目标
C.确定内容D.确定标准
31.主张“道法自然”的是( )学派。
A.道家B.法家
C.墨家D.儒家
32.能改变教育者观念的因素是( )
A.政治经济制度B.科学技术
C.生产力D.文化
33.“教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应当建立在精神本质占优势的基础上”,这一观点是( )教育目的论。
A.神学的B.科学本位
C.社会本位D.个人本位
34.苏格拉底提出的“产婆术”,强调的是( )教学原则。
A.启发性B.科学性与教育性相结合
C.理论联系实际D.直观性
35.教师职业开始出现于( )
A.原始社会末期B.奴隶社会初期
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