一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。本大题共60题，每小题0.5分，共30分)
1.强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是( )
A.古代印度B.古代埃及
C.斯巴达D.雅典
2.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )
A.童年期B.少年期
C.青年期D.成年期
3.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是( )
A.《论演说家的教育》B.《普通教育学》
C.《大教学论》D.《理想国》
4.卢梭的教育思想属于( )
A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想
C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想
5.教育目的的社会本位论的代表人物是( )
A.杜威B.卢梭
C.夸美纽斯D.诺笃尔普
6.教师的工作目的和使命是( )
A.热爱教育事业B.热爱学生
C.教书育人D.开拓创新
7.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是( )
A.常规管理B.平行管理
C.民主管理D.目标管理
8.( )的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。
A.《教育学》B.《大教学论》
C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》
9.课程论研究的是( )的问题。
A.为谁教B.怎样教
C.教什么D.教给谁
10.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列( )教学原则相一致。
A.学不躐等B.长善救失
C.学而时习之D.不愤不启，不悱不发
11.“学而时习之，温故而知新”体现了教学的( )原则。
A.直观性B.启发性
C.巩固性D.循序渐进
12.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( )
A.《论语》B.《春秋》
C.《学记》D.《师说》
13.提出“化民成俗，其必由学”的著作是( )
A.《中庸》B.《礼记》
C.《论语》D.《学记》
14.班级授课制的首行时代是( )
A.15世纪末的欧洲B.16世纪的欧洲
C.15世纪末的中国D.16世纪的中国
15.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( )
A.环境B.遗传
C.教育D.主观努力
16.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )
A.柏拉图B.苏格拉底
C.亚里士多德D.德谟克里特
17.对受教育权具有决定作用的'是( )
A.生产力B.文化
C.政治经济制度D.科学技术
18.衡量各科教学的重要标准是( )
A.教学计划B.教学大纲
C.教学目标D.课程目标
19.下列关于复式教学叙述正确的是( )
A.复式教学可以在同一年级内进行
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况
C.复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
20.目标评价模式最为关键的步骤是( )
A.确定方法B.确定目标
C.确定内容D.确定标准
21.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是( )
A.卢梭B.斯宾塞
C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特
22.在人的发展中起主导作用的因素是( )
A.遗传B.环境
C.教育D.个体的主观能动性
23.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和( )
A.斯巴达教育B.雅典教育
C.教会学校D.实科教育
24.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的( )
A.阶段性B.个别差异性
C.顺序性D.不均衡性
25.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育( )
A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约
C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律
26.教育目的一般由两部分组成:一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的( )
A.质量规格B.社会价值
C.发展方向D.发展速度
27.学校文化的核心是学校各群体所具有的( )和行为方式。
A.精神面貌B.思想观念
C.抽象思维D.理性思考
28.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( )
A.教学模式B.教学原则
C.教学组织形式D.教学过程
29.人的实践活动与动物本能活动的根本区别是( )
A.活动性B.目的性
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