《金银器》教学设计

作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的《金银器》教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1.了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点，掌握传统金银器的欣赏方法。

2.从工艺、造型、纹样、功能等方面欣赏传统金银器，用简短的语言进行描述和评价。

3.感受传统金银器的没干，培养热爱祖国传统艺术的美好情感。

教学重难点：

重点：引导学生欣赏了解不同时期、不同种类的金银器，以及金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。

难点：用简短的语言描述各朝代金银器的`制作工艺及造型、纹饰特征。

课前准备：

（学生）课前阅读教科书。

（教师）相关图片、课件及多媒体设备等。

教学过程：

一、欣赏导入

（一）出示PPT提问：

1．请看大屏幕，这两幅照片拍的是哪里？

2．你知道他们在干什么？你见过金银制品吗？你的家人谁有金银制品？是什么样的？你对他们带的金银制品怎么看？为什么？你有没有见过古代的金银器？

教师小结谈话，呈现课题：今天一起来学习我国传统的《金银器》，出示PPT。

二、讲授新课

（一）初步赏析。

1.提问：

（1）书中介绍的金银器涉及了哪些朝代？可以分成哪几类？

（2）书中介绍的金银器和现在的金银制品有什么不同？

（3）请你用几个词来概括中国传统金银器的特点？

教师归纳小结：

中国传统金银器的特点：类别丰富，造型别致，纹饰精美，工艺精湛。

（二）深入研究。

1．教师出示《金虎》提问，引导学生讨论，并小结。

（1）《金虎》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？

（2）《金虎》动态是怎样的？

（3）纹饰有什么特点？

小结：《金虎》是金制品（金器）；属饰件类；姿态生动，纹饰概括、简洁。

2．教师出示《金梳背》提问，引导学生讨论，并小结。

（1）《金梳背》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？

（2）《金梳背》的纹饰有什么特点？用了哪些制作工艺？

3．教师出示《银水壶》。请学生做介绍，分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。

（三）尝试赏析。

1．作业要求：请自主选择还没欣赏过的一件金银器。分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。并谈谈欣赏中国传统金银器后的感受。

2．学生汇报交流，师生共同评价。

三、小结拓展。

（一）小结本课学习内容。

（二）欣赏其他古代金银器。

（三）欣赏现代金银器。

（四）课后有兴趣的同学可以上网收集欣赏更多的金银器。