一、试卷总体情况：
本学期期末教学质量检测考试试卷，在试卷形式、结构、分值上与高考试卷保持一致，选择题12个，共60分，填空题4个，共20分，6个解答题，共70分，本试卷共150分。考查的知识涉及到必修五线性规划，必修二第三、四章，必修三第一章，理科选修2-1及文科1-1第一、二章所有知识。重视学科基础知识和基本技能的考察，同时侧重考察了学生的学习方法和思维能力的考察。没有偏，怪和特难试题。一部分题入口容易，但学生会而不全。就试题个体而言不难，整个试卷偏难，运算量过大，学生没有足够的时间去完成，造成学生考试分数较低。
二、考试结果分析
1.市文科平均分:61.12分，市理科平均分:68.54。
2.分数段。
3.选择题得分率。
4. 填空题和解答题得分率。
5.结论:文、理科试题偏难，分布结构不合理，易题偏少，填空题偏难得分太低。
三、试题考查的内容和学生失误的分析
第1—12题：选择题
选择题的难度适中，只有12题较难，中档题多。第1题错误选A较多，看成椭圆；第2，8题来自教材错误选B较多；第10题考查双曲线定义；第11题线性规划。
第13—16题：填空题
第17题：
本题主要考查直线与圆位置关系的运算。本题总体得分率较高，难度不大.过半数学生能得全分。主要存在问题：解题格式不规范，没有过程，只有结果；相当多的学生在计算丢掉分，阅卷中反映学生存在的主要问题是运算能力差。
第18题：
含参数的不等式，命题关系，考查学生的逻辑推理能力。总体得分率也太低. 学生失分的主要原因有：①审题失误漏掉 ；②命题不能转化为不等式恒成立问题或不能观察出直线进过定点。
理科第19题文科20题；
考查椭圆的定义，玄长的计算。本题总体得分率较高，难度不大.很多学生能得全分。
主要错误的情况有：
①对“保持| PA |+| PB |的值不变”不理解；②不能用椭圆的定义判断曲线E是什么图形；③运算能力差。
理科第20题文科21题：
考查直线与抛物线位置关系，定点问题，命题关系。大部分学生解题思路清晰，书写规范。
主要错误的情况有：
①对平面向量的运算掌握不好. 向量的数量积，坐标运算遗忘， 记忆错误。
②不能正确地将问题进行转化，运算错误. 审题不准确，理解不到位。
第21题：
利用空间向量求角的问题。很多学生不会求，说明学生对知识不能灵活应用。
主要错误的情况有：
①F的坐标求错；②cs30°的值记错；③不能求出法向量。
第22题:
本题主要考查直线与圆锥曲线位置关系中有关问题，解析几何知识的综合运用，分析问题、解决问题的能力。总体得分率较低，难度大。过半数学生能得分，但满分较少。
主要错误的情况有:
（1）计算出错和审题不清. 推理能力较差；
（2）不能正确求出弦长，面积的表达式；
（3）解析几何方法的掌握不到位，不熟练，没有基本思路， 不能正确地将问题进行转化；
（4）四边形 能为平行四边形不能转化为。
四、阅卷后的思考及对教学的'建议：
1. 重视课本，抓好基础落实
从本次期考来看，部分学生对椭圆的定义不熟悉，正确写出标准方程，理解a，b，c关系。所以，平时教学中狠抓“双基”落实不容忽视。本次期考的第17题为课本原题，但学生做的并不乐观，所以教学时万万不能远离课本。
2.注重规范，力求颗粒归仓
从本次期考看：学生由于审题不清，题意不理解，运算错误，表达不规范、不准确丢分的情况较多。所以，平时教学中教师要时刻注意把好审题理解关，运算准确关，表达规范关不放松。
3.努力提高学生的运算能力
近年来，高考对运算能力的要求比以往有所降低，但明确算理、合理运算仍是高考的基本要求，况且解数学题目是离不开运算（包括数值计算、字母运算和恒等变形）的。从本卷的考查结果看，学生的运算 能力亟待提高，尤其是数值计算的正确率较低。看来，在平时的教学中，应严格要求学生不用计算器。
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