六年级语文上册《北京的色彩》课后同步练习题

一、课文内容回顾与延伸。

在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的。

我带着一种南方人特有的绿色的骄傲，步入了北京城，然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。

1.在作者到北京之前，他认为北京的`主色调是____________，步入北京城后，他发现北京的色彩是_________________________。

2.请结合课文说说，“我”的“偏见”是如何被“驱除”的?

二、词语巧搭配。

()的海洋()的巨杨()的色彩

()的音乐()的音符()的松柏

三、词语模仿秀。

深深浅浅____________________________________

又惊又喜____________________________________

四、体会加点词语所表达的思想感情。

1.我常常把面孔

在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……

这些词表达了作者____________________________________________________情感。

2.如果有人问：北京的色彩如何?我会

地回答：大自然有的，北京都有!

“毫不犹豫”体现了____________________________________________________情感。