本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
目标定向:
1.通过课文,认识和了解上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活,从而更好地理解作者对生活的独特感悟。
2.培养学生对生活的体验能力,学会思考人生。
3.感受作品中蕴含的父子之情、同学之情,以及人与狗的默契和情趣,培养乐观进取的生活态度和互助友爱的精神,珍惜今天的幸福生活。
重难点:
1.重点:抓住重点,有条理地复述故事。
2.难点:认识上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活,体会苦难生活之于人的意义。
教学时数:1课时。
教学过程:
一、入境生趣:
同学们,书籍是人类进步的阶梯,在今天这个知识爆炸的时代,谁都离不开书籍。
想一想,你读的第一本书是什么?(请学生说说,并谈谈阅读感受)不少同学对自己的第一本书已经记不清了,但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。那么,他读的第一本书到底是一本什么书呢?今天,让我们一起跟随诗人牛汉去了解围绕着第一本书演绎的故事,在体味语言特色的基础上,把握第一本书的深刻含义。
二、自学生疑
1.速读课文,字词练习。
(1)给下列画线的字注音:
酷(kù)似 掺(ch1n) 脊(jǐ)背 枉(w3ng)读
(2)解释下列词语:
幽默:有趣或可笑而意味深长。
凄惨:凄凉悲惨。
奥秘:奥妙神秘。
翻来覆去:一次又一次;多次重复。
掺和:掺杂混合在一起。
知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。
酷似:极像。
2.播放媒体资源中的动画,在美妙的音乐中欣赏《我的第一本书》的朗读,初步感知全文。
3.默读课文,请学生复述“第一本书”的故事(看书——逼书——送书——读书)。
要求:
A. 交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。
B.读音准确,口齿清楚,声音洪亮。
C.语言简练生动,表达自然流畅。
思考下列问题:
(1)说说“我的第一本书”的含义。
明确:“我的第一本”不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣。
(2)作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢?