在教学module3这一课时，我通过对教学的设计及课堂的演练，知道了：语言知识的学习应立足于语言的实践活动，随着学生智力水平的发展，他们已经掌握了部分词汇，这就要求老师在教学的讲解操练的过程中，有梯度和层次感，而学生的发展水平是不尽相同的，有的表现则更积极踊跃些。比如大部分学生特别想表现自己，积极举手发言，并结合自己的肢体动作和表情：I like foot ball /table tennis / morning exercise /skip........所以教师在科学安排教学内容、合理设计教学任务、开展形式多样的教学活动方面，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，个人说，同桌猜，小组来说，共同合作与交流，帮助学生发展语言运用能力，关注每一个学生的情感，树立自信。从整堂课的实施情况看，我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的.面部表情、特别是教师体态语言等在教学过程中的重要性。我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了语言的魅力，感受到了他们在学习语言过程中获得的快乐。
当然再完美的课也会有一丝遗憾，那就是我在本节课教学活动设计上，应该给学生更多的开口说的机会，让学生有更广阔的空间，相信学生的能力，加大课堂内容的容量，我还应该进一步地探索，形成自己独特的教学风格
书香门第
