实用的高一英语教学工作计划三篇

时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的高一英语教学工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学生状况分析：

通过高一上学期模块（1）和模块（2）的学习，大多数同学的英语听、说、读、写能力有了大幅度的提升，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的意识和能力。但是学生整体英语基础薄弱，并且两极分化明显，差距大。年级最大的问题是优生面太少，尖子生不尖。因此本学期要加大优生的培养。可喜的是中等生的面逐渐增大，成为学习的主流；而后进生的数量在逐渐减少。班级之间的发展较为均衡又各具特点。

从总体情况看，（1）班和（4）班走在前面，（2）班和（3）班稍落后。但是（1）班男生较为突出，并且这些男生各学科之间的发展也较均衡。学生之间的发展也趋向均衡。（2）班两级分化大。女生占优势，男生普遍的问题是对英语的兴趣不高，基础差，还需想办法激发起学习的主动性。

年级优生主要集中在（3）、（4）班，但是这两个班英语学习两极分化更加明显，需更加关注后进生的学习。根据学情和前段工作经验总结，结合分析广州市英语模块（1）学业成绩测试题样题，狠抓学习习惯，采取低、小、多、快的原则，强调基础知识的过关，在落实巩固基础知识的前提下来进一步加强用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的意识和能力的训练力度，仍然是高一英语下学期教学工作的重心所在，也是落实课改的前提和有力保障。

教材简析：

按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。

模块（3）（4）都分为The Students’ Book、 Workbook 和 Appendices 3个部分并配有录音带。

模块（3）The Students’ Book部分总共分5个教学单元，分别围绕Festivals around the world； Healthy eating； The Million Pound Bank—Note； Astronomy： the science of the stars；Canada—“The True North” 5个主要话题开展听、说、读、写活动；

模块（4） The Students’ Book部分总共分5个教学单元，分别围绕Women of achievement， A taste of English humor， Body language， Theme parks五个主题开展听、说、读、写活动。

模块（3）（4）每个单元都分为8个部分：Warming—up；Pre—reading；Reading；Comprehending；Leaning about Language；Using Language；Summing Up；Learning Tip；涉及交际功能项目，语法功能项目，阅读训练，听力训练，写作训练5个方面的教学内容。

Workbook部分提供了大量围绕中心话题的语言训练，交际性和“任务型”活动，项目及自我评价等材料，每个单元包括以下十个部分：Listening；Talking；Using words and expressions；Using structures ；Listening task；Reading task；Speaking task；Writing task；Project；Checking yourself。

Appendices部分包括notes to the texts， grammar， words and expressions in each unit， vocabulary， irregular verbs 5个内容。

模块（3）介绍的语法项目有：

1、情态动词can， could， may， might， will， would， shall， should， must， can’t ought to， have to， mustn’t， needn’t， 等的用法。

2、名词性从句1）宾语从句 2）表语从句 3）主语从句4）同位语从句。语法结构在以后的教学中还会循环反复。

模块（3）介绍的课程标准的单词约为170个，固定搭配和习惯用语约40条，词汇量增加要求加强词汇记忆法讲授。

模块（4）介绍的语法项目有：

1、动词—ing形式作主语，宾语，宾补，定语，表语及状语的用法。

2、主谓一致。

3、构词法1）合成2）转化3）派生（前缀和后缀）。

模块（4）介绍的课程标准的单词约为150个，固定搭配和习惯用语约为20条。教材Book（3） 和Book（4）共同的特点是：语言材料力图渗透思想情感的教育，有利于学生人文素质的提高。教科书以“话题”为核心，以结构和功能项目为主线，组织安排听、说、读、写的活动，通过“任务型”活动和完成项目（project）实现教学目标。

本教材创设了大量的语言运用活动，使学生能够通过亲身的参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。教启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力。并且提供了诊断性测试和学生自我评价的建议，增加了形成性评价，体现学生在评价中的主体地位。

教学目标：

1、注重提高教学质量，力争全级学生高分优质通过模块（3）（4）的学分认定。

2、注重提高教学质量，高质量顺利通过市教育局对模块（3）的质量抽测。

3、完成选修系列Ⅱ语言知识和技能类的模块教学，发展学生个性特长。

4、从听、说、读、写全方面加强基础知识和综合语言运用能力的培养的同时，开发校本课程开展研究性学习，发展学生自主学习的能力和合作精神，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

重点工作及措施

重点工作：

1、加强教研和科研，提高教学质量，迎接各级各类评课验收。

2、加强学法指导，优化学生英语学习方法，提高学习效率。

3、配合教科研中心的计划，开发利用校本课程 ，加强发展性评价，进行英语研究性学习的探究，进一步激发学生英语学习的积极性和自信心。

4、开展信息技术与英语教学的整合，提高教学质量。

5、继续开展各种形式的英语学科课外活动，提高教学质量。

措施：

1、坚持每周的集体备课制度，加强教学研讨，在此基础上，落实“五个一”活动。

2、保证备课组50%的教师参加各级各类教学竞赛活动。

3、坚持英语听写制度，口语操练活动，英语角活动，落实发展性评价。

4、建设高一年级站，开发利用校本课程，促进教学质量的提高。

5、成立英语研究性学习兴趣小组，发动学生利用周末时间调查广州市五星级酒店英语使用情况，研究结果在网上进行讨论，并进行发展性评价。

6、成立英文报小组编辑部，每组出一期，半月刊，积累到一定程度就做成展版展示出来。

7、全年级开展两次单词竞赛（期中考试前和期末考试前）和一次英语阅读竞赛（5月底）。

8、继续落实培优补差计划，促进年级英语学科教育质量的整体推进。

高一年级目标：（总分150分）

满分或最高分2人：

120分以上分数段的人数要达到14人。一班3人，二班3人，三班4人，四班4人。

100到119分数段的人数要达到20人。一班5人，二班5人，三班5人，四班5人。

90到99分数段的人数要达到50人。一班12人，二班12人，三班12人，四班14人。

90分以下的也决不放松。通过辅差计划，使学生能够逐步提高，每天进步一点点，保证顺利通过学分认定。

在高一下学期内共有20周的教学时间。在这期间高一年级英语教学需要完成两个模块(模块三 和模块四)共计十个单元的教学任务。由于这个学期有高考、会考等考试的影响，上课时间就比较紧。根据科组进度安排，模块三需要在五月初结束,模块四需要在七月初结束。结合新课程改革，我目标是努力在每次月考中力争上游，优秀率，及格率和平均分都要有所提高。为了达到以上目标，我计划从以下几个方面进行努力。

一．坚持每周集体备课一次，认真学习研究教材，结合本校和各班实际情况，备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人，主题，重难点分析，教法讨论，学生问题处理等方面，尽量保证两班进度和练习一致。针对不同班学生的不同情况，以及教师的各自特点，教学方法可以采取更为灵活的方式，不必强求统一。

二．加强与科组内的学习与交流，互相听评课，吸取成功的教学方法，认真反思每节课。课后，做好计划认真反思，及时写出课堂案例进行总结。

三．加强基础教学。针对大部分学生词汇量小，阅读能力薄弱的问题，每天的作业要尽量保证有一篇的阅读文章，并及时反馈阅读效果。我计划让学生继续积累好词好句。每个学段背诵5篇短文（选自新概念英语）。每个单元要尽量保证一篇书面表达的`练习，指导写作方法，并给出范文让学生背诵。每个单元进行多次听写，一次单元随堂检测，重点检测课堂教学和教材的掌握。加强过程性评价，注重激发学生的学习兴趣和动力。

四．加强对学生的课后辅导与督促。对优秀学生，要抓住阅读和书面表达的作业质量。对学习困难的学生，要抓住单词的背记和课本内容的较好掌握，给予更多的关心和耐心，不放弃任何一个学生和机会。

五．在课堂上要给优秀学生展示才华的机会，如背诵新概念短文，讲解较难的习题，表扬每次测验前十五名的学生，形成积极向上，你追我赶的学习氛围。对学习有困难的学生，让他们回答相对简单的问题，多鼓励，多表扬，提高兴趣和自信心；同时加强监督，督促其完成学习任务。

教学进度安排如下：

周次 教学内容 课时 备注

第一周Unit 1 book 3 10

第二周

第三周Unit 2 10

第四周 月考

第五周Unit 3 10

第六周Unit 4 10

第七周

第八周 Unit 5 10

第九周

第十周 Mid-Exam

第十一周 Unit 1 book 410

第十二周

第十三周 Unit 2 10

第十四周

第十五周 unit 3 10

第十六周 月考

第十七周 unit 4 10

第十八周

第十九周unit 5 10

第二十周 final-exam

以上便是本学期的教学计划。

一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练

以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。

二、限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性

在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上限度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。

三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力

阅读是提高语篇理解能力的途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。每天进行一次阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。

四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨

我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。

五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步

认真组织好集体备课，限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。

六、换一种独特的方法批改英语作文

我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采用划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想继续练了。