《小蝌蚪找妈妈》这篇看图学文讲的是小蝌蚪找妈妈的故事。 通过这个故事叙述蝌蚪是怎样变成青蛙的。本课的图画是一幅跨页图。这福图从左到右分为四部分,反映了蝌蚪找妈妈的经过,形象地表现了蝌蚪变成青蛙的过程。
课文共五段,前四段讲小蝌蚪的样子及它们在寻找妈妈的过程中 ,身体发生的变化。 ' 第五段讲小蝌蚪已经变成了青蛙,能踉妈妈捉害虫了。
教学要求:
使学生了解 青蛙在 ‘ 程中形体上的观察能
第一课时
一、启发谈话
小朋友们9你们看见过青蛙吗?青蛙是怎样长大的?这节课咱们就来学习第1课,小蝌蚪找妈妈，认读蝌蚪
二教师范读课文,学生思考;
本文向我们介绍了什 么?(本文向我们介绍了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。)
1. 出示挂图第一部分。 图上画的是什么? 它们在干什么?
2;蝌蚪 开始长得怎样?
3.指导朗读第一节
(二)学习第二节
图上画的有谁? (有小蝌蚪黑 鱼妈妈玑、 鱼)
(2)它们分别在干什么?
(2小蝌蚪看见 鱼妈妈在做什汛教小 鱼捉食，它怎么想呢? (替小 鱼高兴,也想找到自己的妈妈 。)
(3)小蝌蚪是怎样来到 鱼妈妈跟前的,说明丁什么?迎上去”既表示小蝌蚪有礼貌,也表明鲤鱼是迎面游来的。)
(4)蝌蚪是怎么问的, 鱼妈妈又是怎样回答的`? 从谈话中你了解到什么? (齐读对话,了解到小蝌蚪的嬉妈有四条腿。)
(5)读第二节课文,注意读出小蝌蚪问的语气, 鱼妈妈亲切和蔼的语气。看图讲课文内容。
&总结学法。 观察彩图,回答间题,理解内容,朗读课文。
(三)学习第三节
指导学生用第二节的学习方法,学习课文
观 彩图第压ˉ部分,.提出的问题
(图上都有谁)
几天后,小蝌蚪又有什么变化。
(心小蝌蚪与乌龟说了些什么,从这里你了解些什么?
3.指导有感情地朗读和复述本节课文。
(四)学习第四、五节课文。
1. 观察挂图第四部分,思考
图上面的都有谁? 它们长的是什么样?
2.朗读课文,思考:
(1)又过了几天,小蝌蚪有什么变化?
(2)小蝌蚪在哪找到了妈妈砣的妈妈是谁，长的什么样?(盼这次小蝌蚪是怎样来到妈妈跟前的?与“迎上去”、“追上去”有什么不同? 伊游过去”说明邴蝌蚪认准青蛙是自己的妈妈,不慌不忙游过去
(4)青蛙妈妈为什么说“你们已经长成青蛙了”。 用“巳经”说话。
(因为小蝌蚪经过一段时间的生长变化,己经和青蛙基本一样了。)
(5)最后小青蛙有什么变化?(尾巴完全消失了)它跟妈妈去千什么?
3. 朗读本节"课 文后,指导 1学生看图复述课文。
三、总结
通过本课的学习 ,你都知道些"什么?知道了蝌蚪是怎样变,成青蛙的，知道了青蛙是益虫,是庄稼的朋友。
指导学生：分角色有 情地朗读课文。
1-有感情地朗读课文。
2-自学生字词。
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