【第10课】
一、秦统一六国和中央集权统治的建立
1.灭六国时间：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。
2.秦朝建立：前221年，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
3.中央集权统治的建立
(1)目的：为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。
(2)最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫分管行政、军事和监察
(3)地方推行郡县制度。(县制起源于商鞅变法，一直沿用到今天)
二、秦朝巩固统一的措施
1.政治上：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2.经济上：统一货币(统一使用圆开方孔铜钱)、度量衡。
3.文化上：统一文字(把小篆作为全国规范文字)
4.思想上：焚书坑儒。
5.军事上：反击匈奴，北筑长城(西起临洮，东到辽东)。南凿灵渠，开发南疆。
6.秦统一后在地方上推行郡县制度。
【第11课】
1.秦农民起义的原因：(1)赋税、徭役繁重(2)刑法残酷(3)秦二世更加残暴
2.陈胜.吴广起义，公元前209年，在大泽乡爆发农民起义。是中国历史上第一次大规模的农民起义。
3.公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿打败秦军主力。秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
4.公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。
补充：
1.关于“秦的暴政”一目。
可编排历史小短剧“秦的暴政”。教师提前让一部分文笔好、富于表演的同学(也可以自愿报名)根据课文“秦的暴政”，查找资料，编写小短剧，形式可以是某天，秦始皇上朝，大臣向他汇报、请旨。内容包括繁重的徭役、兵役，严酷的刑法，修阿旁宫、郦山陵墓等(可利用媒体资料中的幻灯片课件--《第10课秦的暴政》)。教师课前发给学生有关短剧的问卷，观看完短剧后，教师逐个提问，一起归纳出“秦的暴政”，引出第二个子目--陈胜、吴广起义。
2.关于“陈胜、吴广起义”一目。
教师可安排两位同学进行角色扮演。让“陈胜”和“吴广”把发动起义的原因讲述出来，在他们讲的时候把“大泽乡起义”想象画用大屏幕放出来，渲染气氛。之后，教师利用课件“秦末农民战争形势图”，讲述经过。
陈胜、吴广起义
作为中国封建社会第一次大规模的农民起义，陈胜吴广起义在历史上占有重要的地位，“王侯将相，宁有种乎?”的豪言成为历代封建农民起义的标志性口号，陈胜吴广起义沉重打击了秦王朝的统治，对后面的.封建统治者也是一个极好的教育，汉初的休养生息政策和开明统治很大程度上是受农民起义的影响。
秦的暴政
秦朝盛极而衰一直是一个重要的历史研究课题，从古到今，都是重要的历史借鉴。以当时秦统一六国的气势和国力，是不可能在短短二世就灭亡的，正是秦的暴政才导致了秦朝的速灭，因此，分析秦的暴政与秦朝灭亡的关系是本课的一个重点。
【第12课】
1.汉文帝、景帝时期，吸取秦朝灭亡的教训，减轻农民的赋税、劳役，注重发展生产。奖励努力耕作的农民，提倡节俭，重视"以德化民"，国家富裕，历史上称为"文景之治"。
2.汉武帝为加强大一统的局面，采取了哪些措施?
3.为加强中央集权
(1)政治上，汉武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此，诸侯国越分越小，加强了中央集权。
(2)思想上，接受董仲舒的"罢黜百家，独尊儒术"的建议，把儒家思想作为封建统治的正统思想。
(3)文化上，汉武帝还大力推行儒家教育，在长安兴办太学。
(4)军事上，派卫青、霍去病北击匈奴，经过漠北战役，使匈奴再也无力与汉抗衡。
(5)将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，大大增加了中央的财政收入，实现了经济的大一统。
4.汉武帝时，实现了政治、经济、军事、和思想上的大一统，开始进入了鼎盛时期。
【第13课】
汉武帝的大一统
政治上：接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国(推恩令)。汉武帝还找借口，一次削去半数的侯国(削藩)。解决王国问题，加强了中央集权，实现了政治上的大一统。
思想文化上：接受董仲舒建议，"罢黜百家，独尊儒术"。把儒家学说作为封建社会正统思想。大力推行儒家教育，在长安设太学，以儒家的五经为重要教材，不学习其他各家学说。
作用：这些措施的实施，西汉王朝实现了政治和思想上的大一统。政治和思想早上的大一统是相互联系和相互促进的。西汉进入鼎盛时期。
书香门第
