《小方找舅舅》的教学设计范文

教学目的：

1、使学生初步了解计算机的用处，激发学生学习现代科学技术的兴趣和愿望。

2、学会叔、永、号、市、存、入等6个字。

3、有感情朗读课文，对话用恰当语气。

教学重点：理解课文内容，用恰当语气朗读对话。教具准备：书上两幅插图投影片。

教学课时：2课时

第一课时

一、导入

你有迷路经历吗？同学介绍，小方也迷路了，这节学习29课《小方找舅舅》板书。

二、初读课文

1、自由读课文，标出自然段序号。

2、指名读，思课文主要写一件什么事？

三、分析课文内容

学生自由读课文，画出描写小方找不到舅舅急切心情的句子。

同学们开始画。

指名说句子，并体会其中句子和词的含义。

是谁帮助了她？民警叔叔用什么方法帮她找到舅舅的`？

个小组分别讨论。指名分别汇报。指导朗读课文。

同学之间互相介绍计算机的用处（讨论）。

指名介绍

四、分角色朗读课文

五、表演故事情节，再现课文内容。六、教师.总结。

第二课时

一、复习

二、在文中画出本课生字所在词和句子。

三、学习本课生字。

四、小组讨论怎样识记每个字。各小组汇报

五、指导书写。

六、同学讨论，给每个字组词、造句。

七、作业阅读《课外读物》的第70篇文章《蝙蝠和雷达》。

八、教师.总结。