四年级数学上册教学设计

容量常指一个物体的容积的大小，容量的公制单位是升，也指物体或者空间所能够容纳的单位物体的数量。以下是本站小编搜索整理的关于四年级数学上册教学设计，欢迎参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

　　教学目标：

知识与技能：使学生知道“容量”的概念，认识容量单位“升”和“毫升”，了解“一升”的实际意义，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。

过程与方法：经历操作和比较的过程，增强空间大小的量化观念，提高学生的动手操作和实际应用能力。

情感、态度与价值观：在操作活动中，感受学习的乐趣。

　　重难点分析：

使学生认识“升”和“毫升”这个容量单位的大小，初步建立1升和1毫升的表象。

　　课前准备：

学习卡片、学习指南

　　教学时间：

两课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

1.出示两个茶杯：

2.请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个杯子里盛水多?

3.说明：哪一个杯子盛的水多，我们就说它的'容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些。(板书：容量)

4.想一想，你能说出这个水杯的容量是多少吗?你是怎么想的?

5.同学们说的都不太一样，大家觉得这样说科学吗?如果别人这样告诉你，你能知道这壶水的容量吗?因此，人们就给容量定出了统一的单位。

6.出示探索学习流程。

　　二、交流预习卡片

出示学习指南(一)

1. 交流预习卡片

2. 整理预习卡片，完成小组学习卡片。

3. 根据小组学习卡片进行汇报。

4. 集体交流存在的问题。

　　三、深入探究问题

出示学习指南(二)

1. 小组从中任选一题。

2. 小组内交流。

3. 集体交流。

　　四、检测。

完成任务卡片和发展卡片。

　　五、总结所学到的知识。

板书设计：

升和毫升

计量液体，用升(L)和毫升(Ml)作单位。

　　教学反思：

　　学习流程卡片

　　学习指南卡片(一)

　　预习卡片：

　　小组学习卡片(一)

　　学习指南(二)

　　学习卡片(二)

　　任务卡片

　　任务卡片答案：

　　发展卡片：

　　发展卡片答案：