第一章认识生物
第一节生物的特征
基础练习
1．D2．B3．C4．A5．B6．D7．A8．B9．B10．B
能力提高
11．C12．C13.（1）生长与发育现象。（2）生殖现象。（3）遗传现象。（4）变异现象。（5）对外界刺激作出反应。14.（1）生物能生长和繁殖。（2）生物的生活需要营养。（3）生物能对外界的刺激作出反应。15．生物有：老树、昏鸦、瘦马、人；非生物有：小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。
拓展练习
16．是生物。证据是能够吸收人们排除的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3代。
第二节调查周边环境中的生物
基础练习
1．A2．A3．B4．B5．C6．D7．A8．B9．A10．A
能力提高
11．D12．C13．A—b，B—c，C—a
14.（1）植物：银杏树、海带、白菜；动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁；其他生物：木耳、大肠杆菌。（2）水生生物：海带、鲫鱼；陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。1５．答案提示：近视率=近视人数÷班级人数×100%
拓展练习
16．（1）调查目的：调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。
（2）调查方式：采用访谈法、查阅资料等。
（3）调查对象：饲养的宠物。
（4）调查范围：所有的宠物。
（5）调查方案：①制订调查计划；
③设计合理的调查路线；
⑤归类、整理分析。
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的'关系
基础练习
1．D2．A3．B4．A5．C6．A7．D8．A9．D10．C
能力提高
11．A12．D13.(1)—D，（2）—B，（3）—A，（4）—C
14．开放性试题，回答正确即可。要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。
15．作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。（合理即可）设计方案：(2)明亮阴暗实验结论：光阴暗光照
拓展练习
16.(1)B因为B耳小、短，热量不易散失。(2)生存环境
(3)减少甚至灭绝。(4)植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）。
第二节生物与环境组成生态系统
基础练习
1．D2．C3．B4．D5．D6．B7．B8．D9．C10．C
能力提高
11．C12．B13.（1）分解者（2）太阳能（或太阳、阳光）（3）不正确。因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能。
14.（1）湿润（2）土壤湿度（或湿润土与干土）。（3）光、空气、温度（任答两个即可，或答其他两个合理答案亦可）。（4）分解
15.（1）5草→鼠→蛇→鹰。（2）生产者消费者分解者非生物部分。
（3）草鹰（4）在短期内增加。
拓展练习：
16.（1）浮游藻类是生产者；浮游动物、鱼、虾、贝、鲸等动物是消费者；细菌是分解者。
（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻类还会产生一些毒素，动物摄食这些藻类后，其毒素会积聚在动物体内。这些都会危及动物生存。
（3）藻类毒素通过食物链不断积累（富集），体型越大的鱼类，越位于食物链的后端,积聚的毒素浓度越高（或在同种鱼类中，鱼体越大，生活时间越长，摄食量越大，积聚的毒素浓度越高）。
第三节生物圈是最大的生态系统
基础练习
1．C2．A3．B4．D5．D6．A7．D8．D9．A10．D
能力提高
11．生物圈12．森林湿地13．(1)—③，(2)—①，(3)—②，(4)—⑥，
(5)—④，(6)—⑤
拓展练习
14.（1）乱砍伐树木，森林大面积消失；（2）过度放牧，草原沙漠化；（3）河流、湖泊污染，出现“赤潮”等。
第一单元测验题答案
一、选择题
1．D2．B3．D4．D5．B6．D7．D8．C9．D10．C
11．D12．A13．B14．D15．D16．B17．B18．B19．C20．A
21．D22．B23．C24．B25．B26．B27．C28．A29．A30．B
31．C32．A33．D34．A
二、简答或填空题
35．（1）生长发育（2）繁殖（3）应激性
36．×√√
37．（1）草莓（2）杨桃（3）杨梅
38．调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析
39．(1)ABCDEKL(2)ACDEBKL
40．(1)对照（对比）(2)A(3)遵循生物钟，少熬夜，避免造成对身体不必要的伤害。
41.（1）中午（2）实验缺乏对照。
42．（1）1（2）水、空气（3）根部不能进行呼吸作用。（4）样本(或大蒜幼苗)数量少。
43．①×②√③×④×⑤×
44．（1）生产者消费者（2）调节
45．（1）3食物网(2)草→鼠→鹰(3)鹰(4)失去自我调节能力。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
基础练习
1.见课本37页图2-12．C3．C4．D5．D6．C7．C8．A9．A10．C能力提高
11.（1）物镜目镜反光镜光圈（2）粗准焦螺旋细准焦螺旋
12.（1）A（2）C（3）A13．C14．D15．216
拓展练习
16．左上方右下方pbdq17．污点气泡18．顺
第二节植物细胞
基础练习
1．D2．B3．B4．B5．B6．D7．C8．C9．C10．B
能力提高
11．透明12．切片、涂片、装片13．载玻片盖玻片14．D15．B
16．④②③⑤①
拓展练习
17．见课本45页图2-2
第三节动物细胞
基础练习
1．C2．C3．B4．A5．A6．C
能力提高
7．生理盐水内壁载玻片生理盐水盖玻片气泡碘液显微镜
8．（1）乙（2）[1]细胞壁（3）[2]细胞膜（4）[4]细胞核(5）[5]液泡
9．清洁口腔，减少杂质。
保持口腔上皮细胞的生活状态，防止口腔上皮细胞变形或破裂。
拓展练习
10．（1）乙（2）①甲，重新盖盖玻片，注意用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。避免产生气泡。②丙，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。③丁，重新盖盖玻片，之前注意用牙签在载玻片上的生理盐水中反复蘸几下，使口腔上皮细胞分散开来。
第四节细胞的生活
基础练习
1．B2．B3．D4．C5．C6．A7．D8．B9．D10．D能力提高
11．叶绿体线粒体12.光能化学能有机物有机物化学能
13．D14．A15．线粒体为细胞的生命活动提供能量。生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的。
拓展练习
16.（1）3（2）BACB（3）小羊多莉的遗传物质主要来自于B“妈妈”。
（4）遗传物质主要存在于细胞核中（细胞核控制生物的发育和遗传）。
第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
基础练习
1．C2．D3．D4．D5．B6．A7．D8．D9．C10．A
能力提高
11．C12．A13.(1)生长分裂（2）染色体
拓展练习
14.(1)核酸蛋白质(2)染色体、DNA、基因(3)相同复制
第二节动物体的结构层次
基础练习
1．C2．D3．A4．C5．A6．B7．D8．D9．C10．B
能力提高
11．C12．A13.（1）分裂数目（2）生长体积（3）分化组织
拓展练习
14.(1)分裂分化(2)神经结缔(3)器官系统
第三节植物体的结构层次
基础练习
1．C2．A3．B4．C5．D6．C7．C8．C9．B10．B
能力提高
11．C12．B13.(1)保护（2）营养（3）输导（4）器官
拓展练习
14.(1)细胞液液泡(2)保护营养(3)输导（4）组织器官
第四节单细胞生物
基础练习
1．D2．C3．C4．A5．A6．B7．A8．B9．D10．A
能力提高
11．D12．B13．B14.（1）[7]纤毛（2）[9]口沟[10]食物泡（3）[8]表膜
（4）[6]胞肛
拓展练习
15．提示：（1）为什么培养液表层草履虫数量最多？
（2）表层水温比底层高，表层水中含氧量多，表层光照充足，表层食物多??
（3）方案需针对假设而定。如设置不同的温度环境，观察什么样的温度条件更适合草履虫生活。
第二单元测验题答案
一、选择题
1．B2．B3．C4．C5．A6．B7．C8．C9．D10．B
11．D12．C13．A14．C15．C16．C17．C18．B19．D20．B
21．A22．D23．D24．B25．D26．C27．A28．D29．C30．B
31．D32．A33．C34．A35．C36．C37．D
二、简答或填空题
38．（1）[2]细胞膜[4]细胞核[6]细胞质（2）[1]细胞壁[3]叶绿体[5]液泡
39．（1）细胞壁（2）细胞膜（3）细胞质（4）细胞核（5）液泡
40．（1）细胞核（2）DNA蛋白质DNA（3）基因（4）D
41.（1）基因（2）染色体细胞膜
42．(1)②→③→①（2）细胞质线粒体（3）BAC
43．（1）分裂分化组织（2）甲
44．（1）表皮保护（2）输导导管筛管叶脉（3）叶肉营养（4）器官
45．（1）55（2）酵母菌草履虫衣藻眼虫变形虫（3）一个细胞单细胞生物放大镜（4）水其他生物体上
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