学科：数学
年级：六年级上册
教材版本：北师大版
所属章节：第四单元
录制工具和方法PPT Camtasia Studio动画+教师解说
设计思路本节微课是“百分数的认识”，主要是让学生在解决“派谁去罚点球”的问题中，体会到百分数产生的必要性，引入课题“百分数”后，介绍了它的读、写法，并重点讲解了百分数的意义。
教学设计内容
教学目的
1.在解决问题的过程中，让学生理解百分数产生的必要性及意义；
2.会区分百分数与分数的不同。
3.能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
教学重点难点 理解百分数产生的必要性及其意义。
教学过程
一、联系实际，导入新课
我们壆岗小学是以足球为特色的，在一次足球比赛中，猛虎队获得了一次宝贵的罚点球机会，应该派哪名球员去罚点球？通过学生身边熟悉的事物来吸引学生的学习兴趣，进而引入球员的罚球总数与进球数，借机引出百分数。
罚球总数/个进球数/个
淘气2018
奇思107
不马虎2521
二、深度学习，教学百分数的意义及读写法
教师解说，引导学生认识理解百分数的意义，并通过结合生活中常见物品上的.百分数进行解释说明。
1， 18÷20＝ ＝
7÷10＝ ＝
21÷25＝ ＝
重点议一议 ， ， 的含义。它们都表示一个数是另一个数的百分之几。
2，揭示百分数的意义及教学读写法。
像 ， ， 分母是100，并且表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数，但是百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。教学百分数的读、写法。
18÷20＝ ＝ ＝90%，读作：百分之九十
7 ÷10＝ ＝
21÷25＝ ＝
小结：
像55%，48%…这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。
3，根据百分数的数学意义，再结合生活实际情境，谈谈自己对百分数的理解。
三、百分数与分数的联系与区别
教师解说，通过解说与举例帮助学生理解百分数的意义。
百分数：只能表示一个数是另一个数的百分之比，
百分数的后面是不可以带单位名称的。
分数：1.表示一个数是另一个数的几分之几；
2.能表示一个具体的数量，分数后面可
以带单位名称，也可以不带单位名称。
四、小结
1.百分数的意义
2.百分数的读法与写法
3.百分数与分数的区别
书香门第
